학교사회복지에 대한 이론과 개념이 소개되기 시작. 그러나 서비스의 대부분이 학교와 연계되지 않는 서비스로 구성. 인식부족으로 인해 사회복지사들이 직접 학교에 서비스를 제공하는 것이 어려웠으며, 개념 역시 명확히 확립되지 않음.
우리나라학교사회복지의현황
- 우리나라에서 학생생활
사회복지의 개념도 이러한 발전과정과 무관치 않으며 시대적 흐름에 따라 다양하게 정의되어 왔다. 학교사회복지 개념은 학교의 사회적인 기능을 향상시키고 동시에 개개인 아동들의 학교적응능력을 향상시키기 위한 사회복지 실천분야라 할 수 있다.....(중략)
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2. 우리나라학교사회복지의 현황
복지를 실현할 수 있도록 도와주는 교육기능의 한 부분이며 사회복지의 전문분야라고 할 수 있다. 즉, 학교사회복지는 학교의 활동계획의 일부로서 학교적응이 곤란한 원인이 되는 사회적, 정서적 문제를 가진 학생을 도와주는 것이다.....(중략)
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4. 우리나라학교사회복지의 현황학교사회복
복지와 발전을 책임지며 학교 내에서 다양한 역할을 수행합니다. 이들은 학생들의 신체적, 정서적, 사회적 요구를 충족시키고 학업 성취를 돕는 데에 주력하여, 학교 내에서 안전하고 건강한 학습 환경을 조성하는 데에 기여합니다. 하지만 우리나라의 학교사회복지사 배치 현황은 아직도 미흡하며, 이
복지서비스 제공을 위해서는 학생-가정-학교-지역사회의 연계가 요구된다. 그러므로 우리 조는 학생과 가정, 학교, 지역사회의 연계 및 학교사회사업의 전망과 과제를 조사해 보았다.
Ⅱ. 본 론
1. 우리나라학교사회복지현황
1) 학교사회복지 운영모형의 종류
우리나라에서 학교사회복지가