현대사회에서는 과거보다 더욱 집단과 공동체를 위한 교육이 필요하다. 그러므로 지식습득을 위한 교육은 물론이지만 모두가 함께 살아가기 위한 인성교육은 더욱 더 필요성이 증대된다. 유학은 바로 이러한 필요성에 알맞은 교육이념을 가지고 있다. 유학교육의 중점은 인문교육에 있다. 인문교육이
1. 유교의 인간 관리 리더십
블랜차드(K.H Blanchard)와 필(Peale)은 개인의 역량과 조직의 리더로서 준비되어야 하는 원리들을 이미 밝혀놓은 바 있다. 블랜차드(K.H Blanchard)와 필(Peale)은 이를 5P`s로 정하였는데, 이른바 지도자의 실천성을 강조한 것이라 분석할 수 있다. 그 원리란 ⓛ 목적(purpose)② 자긍심(p
교육을 개혁하자는 주장을 하였다. 1862년 양무파(洋務派)는 북경에 최초의 서양식 교육기관인 북경동문관(北京同文館)을 설립하였으며, 계속하여 외국어학교, 군사학교, 기술학교 등과 같은 몇몇 신식학교도 속속 개설되었다. 뿐만 아니라 이때부터 청정부에서는 국외로 유학생도 파견하기 시작하였다
교육 -기구, 제도, 교학상에서 모두 비교적 정규적인 형태로 이루어짐
-명과 청나라 시기 서원교육이 관학화의 경향
-과거시험에 참가하기 위한 예비교육장소로 변질
-중국 고대교육의 핵심내용 :존공독경(尊孔讀經)
-교육의 주요대상: 귀족계층
2. 근․현대교육
1)1840년 아편정쟁 -> 근대교
현대인들에게 큰 방향을 제시하고 정신적인 지주역할을 하고 있다. 즉, 현대사회의 구심적 역할을 하여 올바른 가치관을 제시해주는 계기가 되고 있다.
이 장에서는 철학의이해 2 / 3공통형(1) 교재 1장을 정독한 후, 핵심내용을 1쪽에 요약하고 본인이 생각하는 철학의 의의와 가치에 대해 0.5쪽을 서술