음악과는 여러 가지 기능이 필요한 교과이므로 수업 과정에서 음악적 기능을 습득시켜 주는 것은 필수적이라고 본다. 그러나 음악적 기능의 습득만이 음악 교육의 전부가 아니므로 기능 습득과 함께 학생들이 상상한 것, 생각하는 것, 느끼는 것 등을 음악적인 표현 수단을 통하여 창의적으로 표현할
Ⅰ. 음악과교육 기악중심학습(기악지도)
1. 기악 활동 중심 교수학습 지도
기악 활동은 악기를 연주해야 한다는 어려움 때문에 가창과 비교하여 음악 수업에서 제한적으로 활용된다. 그러나 악기 연주는 풍부한 음악적 표현력에 대한 어린이들의 감수성을 증진시키는 효과적인 활동이다. 자신의 느낌
Ⅰ. 서론
7차 음악과교육과정의 특성에 활동중심의 음악교육을 강조하였는데 이는 학교에서 음악교육이 의미 있게 되기 위해서는 음악 자체를 위주로 하는 활동 중심의 수업이 되어야 한다고 하였다. 즉 ‘음악하기’중심의 교육활동을 한 후 음악 개념이나 기능은 이러한 음악 활동을 통하여 습득
힘은 과소평가 되지 못한다.
Ⅱ. 음악과(음악과교육)의 특성
(가) 음악의 가치를 이해하도록 함.
(나) 음악적인 능력을 육성함.
(다) 민족의 음악 문화를 이해하도록 함.
(라) 음악 문화의 창조적인 발전에 기여하는 시민 육성
(마) 다른 민족의 문화를 이해함.
(바) 건전한 여가 선용의 기회 제공
Ⅰ. 개요
음악과교육 과정에서는 이해 영역의 내용을 보다 구체화시켜 제시하고 있다. 이해 영역은 학생들이 음악 교육을 통하여 배우야 할 음악 개념이나 원리들이다. 음악 교육학자들에 의하면 학생들이 음악 개념이나 원리들을 잘 알게 될 때 음악 활동도 잘 하게 되며 음악적으로 큰 성장을 이루