언어란 편협하고 단순한 이론이 아니며 광범위한 실천이론이고 아이디어며 철학적 신념이기 때문이다. 그러므로 우선 총체적 언어의 총체가 뜻하는 의미를 살
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2. 발달단계를 고려한 총체적 언어지도가 발달지체장애아동의 인지및언어발달에 미치는효과
총체적 언어지도는 정신구조의 미분
언어창의성 증진에 효과가 있다.
둘째, 문학적 확장활동 및 교사중심활동에
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2. 만5세 유아에 적합한 유아문학 선정 및언어발달, 인지발달, 사회정서발달에 미치는 영향
1) 선정한 유아문학 내용
만5세 맞는 유아문학으로 선정한 작품은 비룡소에서 출판된 토미 드 파올라 저서의 ‘오른발
발달 특성상 말로는 표현하지 못하는 또는 표현되지 않는 내면의 생각이나 개인적인 경험 등의 심리적 상태를 담아낼 수 있는 가장 적합한 것으로 근래의 많은 심리치료 전문가들(정신과의사, 심리학자, 상담지도교사, 치료사 등)은 유아의 그림이 유아 심리 치료 및 상담에 효과적인 대안으로 적용될
언어발달은 그 후의 학습에 기초가 된다. 유아기의 언어 교육은 의사소통을 증진시킬 뿐만 아니라 신체, 인지, 사회성 등, 정서 발달과 밀접한 관계가 있다. 따라서 본론에서는 유아교육기관에서의 언어지도가 유아의 언어발달에 미치는효과에 대해 순기능 및 역기능에 대하여 설명하고 유아의 언어
효과가 더 크다고 할 수 있다.
III. 결론
결론적으로 영유아의 보육경험은 신체적, 사회성, 인지언어발달 부분에서 긍정적인 영향을 보여준다.
그러나 많은 연구결과들은 단순히 보육경험 의 유무 자체가 아동발달에 영향을 미치는 것이 아니라 보육의 질(質), 아동 이 보육시설과 가족 내에서 갖는