Ⅰ. 자원기반학습(RBL, 자원중심학습)의 의의
자원기반학습은 하나의 독립된 학습 모형이라기보다는 정보화 사회에서 학습자들의 평생 학습의 필요성에 기반을 두고 정보 능력의 함양을 위해 제안되고 있는 학습에 있어서의 새로운 패러다임이라고 할 수 있다.
이러한 자원기반학습은 최근 구성주의
Ⅰ. 개요
어른들은 놀이가 비생산적이라고 생각하기 쉽지만, 아동에게 있어서 놀이는 생활 그 자체이며, 매우 생산적인 것이다. 왜냐하면 놀이란 아동이 인간에게 필요한 여러 가지 운동기술, 사회적 기술 및 인지적 기술 등을 실습해 보는 과정이기 때문이다. 만약 실제로 그렇게 행하는 것이라면 심
수업을 어떻게 운영하는가에 대한 문제는 교사의 부단한 연구와 준비, 노력이 뒤따라야 하는데 이러한 과정에는 다음과 같은 구체적인 수업전략이 필요하다고 보겠다. 먼저 수업방법의 기본을 어기지 말아야 한다. 수업방법의 기본을 어기지 않기 위해서 교사는 자신의 교수방법과 교수행위에 중심을
, RBL에서 강조하는 학습방법이나 학습환경 구성의 원리들은 웹 기반 문제해결 코스 개발을 위한 설계원리로 적극 검토해 볼만한 가치가 있다. 특히, 자원중심학습은 탐구식 수업과 매우 밀접한 관련이 있으므로, 이를 웹 기반 문제해결 코스의 설계원리로 활용할 경우 학습자들의 탐구심과 창
중심을 두었다. 이 단계에서는 교수-학습 활동에서 필요한 활동지와 영상자료, 신문 기사 자료 모두를 포함하며, 위의 수업설계 활동을 통해 교수-학습 지도안을 개발하였다.
1. 교육과정 분석 및 실천적 문제 추출
1) 교육과정 분석
교육과정 분석은 교육인적자원부에서 고시한 중학교 교육