검사를 전병제(1974)가 번역한 것을 사용하였다. 긍정적 자아존중감 5문항, 부정적 자아존중감 5문항 총 10문항으로 구성되어 있다. 본래의 Likert식 4점 척도를 5점 척도로 수정하여 사용하였으며, 각 문항에 전혀 그렇지 않으면 0점, 대체로 그렇지 않으면 1점, 보통이면 2점, 대체로 그렇다면 3점, 항상 그렇
Ⅰ. 서 론 ? 교육평가
교육평가 A형 과제 교육평가 교재 4장 교육평가의 일반적인 절차, 교재 5장 문항제작과 분석, 교재 10장 표준화검사의 제작방법 등을 참고하여 유아 창의성 검사 도구를 지시사항에 근거하여 제작하고자 한다. 유아들은 발달적 특성으로 인하여 테스트 등의 방법을 통하여 그들의
1. 서 론
1.1. 연구의 필요성 및 목적
사람은 태어나서 자라며 많은 사람들을 만나고 관계를 맺게 된다. Erikson(1959)은 성인 초기의 중요한 발달적 과업으로 이성과의 친밀한 관계 형성을 말했다. 부모로부터 독립된 정체감을 확립하고 이성과의 친밀감을 형성하는 것이 중요한 획득과제라고 말하였다.
1. 팀에서 요청한 추가자료
▶ 추가 자료 목록
: 추가 자료 입원기록 및 간호력, 신체검진(입원 시), Vital sign, I&O, Nursing record, Dr’s order post-op, 추가자료3 검사결과
▶ 추가 자료 분석
<추가자료1> 입원기록 및 간호력
* 맵고 짜게 먹는 식생활
짠 음식 등은 위점막을 지속적으로 손상시키고, 궤양
1. 검사도구를 만드는 이유 혹은 목적
유아의 정서지능을 연구하기 위하여 정서지능을 측정하는 도구로 유아가 생활하는 과정에서 관찰을 통해 유아의 정서지능을 평정할 수 있도록 ‘유아용 정서지능’ 평정척도‘를 선정했다. 본 보고서에서는 정서지능을 관계 문헌들을 토대로 “유아가 자신의