Ⅰ. 서 론
우리나라 교육은 입시위주로 되어 있어 학생의 창의성이 완전히 무시되는 교육이 이어져 입시지옥이라는 말이 나올 정도이다. 이러한 문제의 해결책으로서 박근혜대통령의 선거공약중의 하나인 중학교자유학기제를 실시하고 있다. 자유학기제의 정의는 중학교 3학년중의 한 학기를 정해
중학교자유학기제를 실시하고 있다. 자유학기제의 정의는 중학교 3학년중의 한 학기를 정해 시험부담은 줄이고 체험, 발표, 토론 중심의 수업으로 진행한다는 것이다.
그리고 2016년엔 외부기간에서 체험학습 중심으로 학기를 전면 운용해 시험에 대한 부담을 줄이겠다는 것이다. 이는 학생의 자율성
수 있도록 학교 교육과정을 재구성하였다. 그리고 이러한 교육 여건을 조성하는데 도움이 되는 방향으로 형성평가, 자기성찰 평가 등으로 평가방법을 마련하였다. 따라서 본론에서는 경기도의 중학교자유학기제 확대 실시 정책에 따른 나름대로의 청소년 수련활동 활성화 방안을 제시해 보겠다.
자유학기제 도입배경의 의미를 찾을 수 있다(최태환, 2014).
2) 자유학기제의 개념
자유학기제는 중학교에서 한 학기를 학생들이 중간·기말고사 등 시험 부담에서 벗어나 꿈과 끼를 찾을 수 있도록 수업을 토론, 실험·실습, 프로젝트 학습 등 학생 참여형으로 개선하고, 진로탐색 활동 강화와 함께 다
1. 자유학기제자유학기제란 중학교 교육과정 중 한 학기 동안 학생들이 중간고사나 기말고사를 치르는 것 없이 꿈과 끼를 찾을 수 있도록 수업 운영을 토론, 실습 등의 학생 참여형으로 개선하고 진로탐색 활동 등 다양한 체험활동이 가능하도록 교육과정을 유연하게 운영하는 제도를 말한다. 이렇게