질적 연구와 양적 연구 등으로 분류할 수 있다. 적용 가능성에 따른 분류로 기초 연구(basic research)는 이론 검증과 이론과 현상간의 관계 연구에 초점을 두며, 실제에의 적용 문제는 그다지 관심을 두지 않는다. 응용 연구(applied research)는 실제 문제의 해결에 초점을 둔다. 교육연구는 주로 교수-학습 과정
접근함. 이러한 과정을 W. Dilthey는 '이해'이라고 하였으며, 특히 인간과학의 참된 방법이라고 하였음.
3) 인간의 현상에 대해 자연과학적 법칙의 탐구를 지양하고 이해론적 접근을 하려는 이유는 인간이 나타내는 현상을 자연물이 나타내는 현상과는 다른 것으로 파악하기 때문. 인간은 상징을 사용할
접근방법이다.
* 탐색적, 개방적 접근법이다.
* 복합적 탐구방법이나 기술을 활용한다.
* 비실험적 접근방법이다.
* 문화주체자의 의미의 관점에서 사건을 이해하려는 노력이다.
* 민속기술지라고 하는 기술된 형태로서의 연구결과를 취한다.
ㅡ 문제점
* 지나치게 편협한 문제에 집착해왔다.
*
1) 해석학적 접근의 필요성
① 해석학적 접근은 다른 어떤 방법들보다 포괄적이다.
② 경우에 따라 양적 연구방법도 채택하기 때문에 질적접근의 하의인 양적인 연구가 아니라는 정의를 피할 수 있다.
③ 다양한 접근 가운데서도 사회적 삶 속에서의 인간의 의미와 연구자에 의한 그 의미의 설명에
경향이나 전체적인 구조를 파악하는 경우에는 규범적 연구가 필요하겠지만, 그 현상을 질적으로 이해하기 위해서는 특수하고 구체적인 사실의 내면의 미시적인 과정에 대한 이해가 필요
- 인간 행동이 왜 그렇게 나타나지 않으면 안 되었는지에 대한 전후좌우의 상황이나 맥락을 이해해야 한다.