Ⅱ 본론
1. 자원봉사 동기증진의 개념
자원봉사활동은 참여하는 사람에게는 자신의 능력을 개발하고 자아를 실현하는 기회가 되며 사회적으로는 공동체 의식의 회복과 함께 사회문제의 치료와 예방에 기여할 수 있다. 그러므로 자원봉사활동은 서비스의 대상인 봉사대상자는 물론 서비스 제공자,
동기에 초점을 맞춘다. 참여하기 까지의 개인의 심리상태와 의도하는 바와 자원봉사의 가치적 측면이 있다. 따라서 본론에서는 학습자 본인이 자원봉사센터의 코디네이션(사회복지자)로 현장에서 프로그램을 진행한다고 가정한 상태에서 참여자들의 동기(유인효과)를 극대화 할 수있는방안을 제시
스스로 학습 목표를 설정하며, 교육 과정의 계획 및 실행에 직접 참여한다. 이 과정에서 주민들은 자신들의 의견을 자유롭게 표현하고, 교육 내용과 방법에 대한 결정권을 가진다. 이러한 자율성은 주민들이 자신의 성장과 발전을 주도적으로 이끌 수있는 환경을 조성하며, 참여자들의 동기 부여를
수단으로서 순기능을 발휘할 수 있도록, 건전한 오락 및 레저관광산업으로서의 전환이 요구된다. 사행산업의 합법적 관리를 통해 다양한 기업의 투자를 유도하고, 사행산업의 문화 공간으로서 활용될 수있는방안이 강구 되어야 할 것이다. 그러기 위해서는 긍정적인 효과를 극대화하는 한편, 사행성
수록 복잡성과 불확실성이 나타나고 있어 정책실패로 이어지는 경향이 두드러지고 있다. 따라서 바람직한 정책결정의 방식은 권위주의 방식에서 점차 정책참여자간 협의와 조정을 통한 네트워크적 방식으로 접근해야만 한다. 그러나 정부는 교원평가제 실시를 추진하면서 정책 참여자들의 의견을 공