Ⅰ. 청각장애아(청각장애아동)의 정의
청각장애란, 청각기관의 어떤 부분에 이상이 생겨 영구적으로 청력이 저하되는 것을 뜻한다. 정상인이 청력 검사상 0-30dB의 순음을 들을 수 있는 것에 비해 청력손실이 있는 경우는 그 이상의 큰 소리가 되어야 들을 수 있다.
우리는 `말`을 의사소통의 수단으로
Ⅰ. 청각장애아(청각장애아동)의 특징
청각장애 아동의 성격 특성에 관한 연구에서 1960년대 이전에는 주로 자기보고식 검사 방법이 사용되었다. 이 도구가 많이 사용된 주된 이유는 실시상의 간편성 때문이었다. 그러나 청각장애 아동의 성격 문제를 있는 그대로 측정할 수 있는 도구인가에 대해서는
언어적 특징을 가진 수화로 언어생활을 통한 공동체를 형성했다는 것은 장기간에 걸쳐서 공동체의 문화나 고유 사상이 내포되어 사회적 약속을 통해 수화가 자연적으로 발생되었다는 것이다. 따라서 본론에서는 청각장애아동을 위한 교수방법에 대하여 설명하고 그에 따른 자기주장을 논해 보겠다.
장애아동에 가장 적합한 교육 환경을 조성하는 것이다. 정확한 진단평가가 이루어지고, 그것을 바탕으로 그 아동에게 적합한 교육과 필요한 교육이 이루어지고, 그것이 하나의 조직적이고, 탄력적인 구조를 이루는 것이 중요하다.
Ⅱ. 청각장애아동의 정의
청각장애아동은 선천적 또는 후천적 요인
Ⅰ.서론
본 레포트는 청각장애아동에 대해 알아볼 것이다.
청각장애아동의 발달과정과 특성 , 교육현황 순으로 알아볼 것인데 발달과정에서는 개개인 마다 차이가 있을 것이며 환경에 따라 다르고 매우 능동적이기 때문에 아동기의 학습지도 방법에 대해서 알아보도록 하겠다. 특성의 경우에는 건