청각장애학생 측면)
통합교육을 통해 청각장애학생은 다양한 학업적, 직업적, 사회적 프로그램을 제공받을 수 있다
2) 통합교육의 장점 (비장애학생 측면)
비장애학생들은 통합교육을 통해 장애에 대한 편견 없이 청각장애학생들과 상호작용할 수 있다는
3. 청각장애학생통합교육개선점
개선점을 찾아 우리나라의 유아특수교육의 나아갈 방향을 찾아보도록 할 것이다.
2. 유아특수교육의 정의
시청각장애 ·지체부자유 ·정신박약 등으로 통상의 학교나 일반학급에서는 교육의 효과를 기대할 수 없는 학생을 위하여 특별한 학교 ·학급을 마련하고, 각 장애의 특성에 맞는 교과과정
장애를 극복하고 인간다운 삶을 살 수 있도록 재활 의지를 높여 장애학생의 삶의 질을 향상시키고자 하는데 그 목적이 있다.
이에 교육 심리의 시각으로 특수교육을 바라보고 특수교육이 추구해야 할 시책을 알아보고 통합교육 방향과 교육의 현황과 개선점을 살펴보고 타국의 특수 교육과 비교하는
장애학생의 교육의 목적이 현장에서 실제와 어떻게 괴리되는지 알아보며, 구체적인 문제점을 살펴보도록 한다. 이를 토대로 일반고등교육에서 장애학생이 긍정적이고 효과적으로 교육받을 수 있는 개선점을 모색해보도록 한다.
(1) 교육목표
고등학교 특수학급 교육은 중학교 교육의 기초 위