교육계에서는 유아들을 위한 바람직한 교수?학습 방법들 중의 하나로서 프로젝트접근법(The project approach)에 지대한 관심을 보이고 있다. 특히, 1990년대 초반부터 현재에 이르기까지 프로젝트접근법에 대한 유아교육 및 초등교육계의 관심이 계속적으로 증가되어 왔다. 프로젝트접근법이란 Chard가 제
Ⅰ. 서론
교사와 단원이 중심이 되는 전통적인 교육과정과 달리 프로젝트접근법은 아동이 중심이 되는 교육과정으로 통합적인 지식을 지향한다. 듀이의 진보주의와 피아제 및 비고츠키의 구성주의 이론에 기초한 프로젝트접근법은 아동의 능동적 참여, 교사·또래·부모와의 상호작용, 구체적인
Ⅰ. 서론
프로젝트접근법은 킬패트릭에 의해 알려진 프로젝트 기반 학습의 원형이다. “민주국가의 시민 육성에 관심을 가졌던 킬패트릭은 프로젝트법이 이기적 성향의 시민을 양성하는 교사중심의 획일적이며 지식 전달 중심의 학교교육을 대체할 수 있는 방안이라고 보았다.” 킬패트릭은 아동
법을 강구하려고 노력하여 왔는데, 그 중에서도 프로젝트접근법에 주목하게 되었다.
Ⅱ. 본론
1. 프로젝트접근법의 교육과정에 대해 논하시오.
1) 준비단계
영?유아 교육현장에서는 교사들이 미리 재구성한 교육과정을 운영함으로 주제를 일방적으로 제시하기보다는 학생들의 관심과 호기심
프로젝트접근법은 유아가 스스로 깊이 있게 탐구하는 활동이다. 프로젝트접근법은 짧게는 며칠에서 길게는 몇 주 동안 지속해 나가는 활동으로 흥미롭고 교육적 가치가 있는 주제를 가지고 다양한 측면에서 깊이 있게 탐구하는 과정에서 유아의 지적 발달과 창의적 사고에 매우 효과적인 영향을 미