1. 학습욕구이론학습욕구이론의 기본적인 가정은 학교교육을 통해서 지적욕구와 인격도야 욕구를 충족시키기 위해서 기회만 있으면 교육을 받으려고 한다는 가정이다.
학자들의 주장으로는 매슬로우가 인간의 자아실현과 지적,심미적 욕구에 기초해서 학교교육의 팽창과 학력상승을 설명했고, 클
이론 축적에 이바지 한다.
이상의 세 단계 중 처음의 두 단계와 세 번째 단계 사이에는 질적 변화가 동반되며 처음 두 가지는 실천지향이라는 공통점이 있고 세 번째는 설명지향이라는 특징이 있다.
그러면 한 학문이 실천지향적으로부터 설명지향으로 이행하는 것은 어떤 계기로 일어나는가? 사회
Ⅱ 본론
1. 학교교육의 확대원인
현대 사회에서 전 세계적으로나 국가적으로 학력이 상승되는 이유가 무엇인지 이에 대한 몇 가지 이론들을 살펴보면 다음과 같다.
1) 학습욕구이론
"인간은 누구나 배우고자 하는 욕망이 있다"라는 것처럼 인간이 살아가면서 단순하게 생각하는 기본적인 욕구다. 이
학습욕구이론 ② 기술기능이론 ③ 마르크스이론 ④ 지위경쟁이론 ⑤ 국민통합론 등을 통해 살펴보고자 한다.
2. 본론
(1) 학습욕구이론
아리스토텔레스트는 일찍이 “모든 인간은 천성적으로 알고자 하는 욕구를 지니고 있다”고 갈파하였다. 사람마다 가지고 있는 학습욕구를 충족하기 위하여 교
학습자임을 강조하고 있으며 소외계층에 관심을 갖고 학습자의 요구와 사회의 요구에 적합한 교육과정을 설립할 필요성을 강조하고 있다.
2. 성취동기이론
성취동기란 성공을 추구하려는 경향에서 실패를 회피하려는 경향을 뺀 값을 의미한다. 만약, 어떤 일이나 과제를 하는데 있어서 성공을 추