1. 들어가는 말
학생들은 그들이 목표로 하는 추구하는 이상과 합치될 때 흥미를 나타내고 그것을 이루기 위해 열심히 노력하는 것을 흔히 볼 수 있다. 그것은 학습의욕의 고취와 관련이 있다. 지난 어떤 학생들은 학습과제를 열심히 수행하는 반면 어떤 학생들은 그것을 하지 않으려고 하거나 마지못
Ⅲ. 학습의욕을 드높이는 단련 방법
2008258502 이정범
1. 어린이를 칭찬한다.
학급의 상위아들의 대부분이 답하지 못한 물음에 학습부진아인 히까리군이 두 가지 답을 하여 담임교사의 절찬을 받았으니, 이것은 학급 전체 아동에게 있어서나 히까리군에게 있어서나 하나의 큰 사건임임이 틀림
흥미 등을 들었으나 학습전략에는 포함시키지 않았다.
Ⅱ. 자기주도적학습력의 의미
자주적인 학습의욕을 가지고 공부하는 방법을 터득하여 스스로 배워가는 힘을 말한다. 이는 지적 욕구와 호기심과 같은 내적 자극에 동기를 부여받고 학습할 수 있는 힘(학습방법과 기초적, 기본적 학습기능),
Ⅰ. 교수학습이론
1. 교수이론의 기능적 특성
(1) 수업을 통해 달성하고자 하는 목표와 목표달성을 위한 조건 제공
(2) 수업 평가의 준거
(3) 여러 수업이론을 평가하거나 새로운 수업이론을 구성하는 기초자료 제공
cf. 학습이론 … 학습과정에서 나타나는 현상을 기술하거나 설명
2. 학습의욕
Ⅰ. 역사교육(역사과교육)의 중요성
역사적 사실의 파악을 역사교육의 주된 목적으로 보는 역사 교육관에서는 역사가들이 밝혀놓은 사실, 역사가들이 동의하고 인정하는 역사적 해석을 다루는 것을 역사교육의 출발점으로 삼는다. 아울러 역사가들이 역사적 사실을 밝히는 근거가 되는 사료 자체도