교육방법이 존재하기보다는 최적의 교육방법이 존재한다. 교육목적, 학습자, 학습자의 욕구, 교수자의 스타일에 따라서도 교육방법의 선태기준이 달라질 수 있다.
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Ⅱ 본론
1. 평생교육방법론 선택
본인이 선택한 평생교육방법은 협동중심의 평생교육방법 중 문제해결법이다. 문제란 어떤 맥
평생학습사회를 실현하기 위한 정책의 일환으로 평생학습 진흥을 위한 다양한 사업과 정책을 펼쳐 나가고 있다.
이러한 정책의 일환으로 대학의 평생교육기관으로의 역할전환을 위해 교육부와 국가평생교육진흥원에서는 2008년부터 평생학습중심대학 육성사업을 통해 학습과 학력, 일의 효과적인 연
중심교육밥업을 잘 활용하여 서로 토론해 나가면 좋은 방향으로 해결책이 나올 것으로 기대된다.
집단중심교육방식을 활용하는 교수·학습 방법은 근본적으로 교사와 학생 사이, 학습자 상호 간의 상호작용을 전제로 한다. 그것은 학습에 참여하는 모든 학습 구성원들의 자발성과 창의성 및 미지의
I. 시민운동을 통한 집단중심평생교육
가. 시민운동을 통한 평생교육
1980년대 중반이후 소비자문제, 공해환경문제, 건강문제, 여성문제, 분배정의문제, 지역문제 등의 이슈들을 들고 다양한 시민운동단체들이 등장하거나 본격적인 활동을 전개하기 시작했다. 이렇게 새로운 사회운동이 필요한 까
평생교육방법: 강연법, 포럼(25명이상의 집단구성원과 1명이상의 전문가간의 토론)
6) 학교중심형 평생교육
학교중심형 평생교육으로는 준학교교육과 학교에서의 사회교육, 대학에서의 사회교육이 있다.
가. 준학교 교육교육부가 주관하는 사회교육 활동으로서 가장 중요한 것 중의 하나가 비