교육과정개정 요구에 대응하고자 하였다.
교육인적자원부에서는 이러한 지구적, 국가․사회적 요구, 현장 교사들의 요구들을 반영하여 제7차 교육과정의 기본틀을 유지하는 가운데 부분적인 수정과 보완을 거친 새로운 교육과정을 2007년 2월 28일자로 고시하였다. 이번 도덕과 교육과정개정 작
도덕적으로 해서는 되는 것과 안 되는 것에 대해서 명확하게 알려주어야 한다.
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Ⅱ. 2007년개정 유치원 교육과정
1. 목적
2007년개정 유치원 교육과정은 유아에게 유치원 교육은 알맞은 교육 환경을 제공하여 유아를 교육하고 심신의 조화로운 발달을 돕는 것에 목적이 있다.
2.
도덕은 매 학기마다 배우지 않느냐고 말이다. 학생들의 수업 부담을 덜어주기 위해 2009 교육개정안을 추진했고, 그것의 목적과 관련하여 불가피하게 도덕교과가 그 대상이 되었다고 말한다면, 난 이미 그것에 대한 대답도 준비가 되어있다. 그렇다면 어째서 공평하게 국 ․ 영 ․ 수도 학기마다
개정교육과정 ‘2009개정교육과정’, 교육과학기술부 2009 개정교육과정 홈페이지(http://curri.mest.go.kr/)
2007 개정교육과정은 7차 교육과정 이후 수시개정체제로 바꾼 뒤 개정된 4번째 교육과정이다. 2007년 2월 28일에 고시되었으며 현재 2009년 초등학교 1, 2학년과 중·고등학교 1학년을 대상으로 실행되
교육의 내용과 방법을 다음과 같이 예시해 보고자 한다.
1. 교과영역
모든 교과가 다문화교육에 적용될 수 있는 요소를 가지고 있을 것이다. 여기서는 특히 (1) 언어와 문학을 다루는 국어과, 영어과, (2) 다문화와 관련된 현상과 가치를 다루는 사회과, 도덕과, (3) 다문화를 소재로 한 다양한 활동을