및행동장애를 동반하기도 함. 이 장애에는 주의력결핍 요인과 과잉행동/충동성 요인이 포함된다. 위 두가지 요인은 3개의 하위유형으로 구성되는데
① 주의력결핍 우세형
② 과잉행동/충동우세형
③ 복합형(주의력결핍우세+과잉행동/충동우세가 합쳐진 형태)으로 분류된다.
(2) ADHD의 특징
1) 전
행동장애, 반항행동 등의 행동정신장애를 동시 가지고 있을 수 있다.
나. ADHD의 행동특성 www.adhd.or.kr
ADHD 아동의 경우, 집중력저하, 주의력 결핍, 과잉행동, 충동성 등의 증상이 학교생활 및 가족과 친구관계 같은 일상생활에서 관찰된다. 영아기의 증상만으로는 정상아와 ADHD아동의 구별이 쉽
현재 나타내고 있는 기능상의 제한성은 그 개인의 동년배 문화에 전형적인 지역 사회 환경맥락 안에서 반드시 고려되어져야 한다.
② 타당한 진단평가를 위해서는 개인의 의사소통 능력, 감각능력, 운동능력, 행동 요인들에 서의 차이뿐만 아니라 문화적 및 언어적 다양성도 고려되어져야 한다.
및 과다활동(Hyperactivity), 충동성(Impulsivity)을 특징으로 한다.
2. 원인
미국 소아과학회의 통계에 따르면 평균 학령기 소아에서의 ADHD의 유병률은 약 3~8% 정도라고 한다. 유병율은 성별에 따라 다르게 나타나는데, 남아들의 경우 여아보다 약 3배 정도 너 높다. 이런 유병율은 소아정신과 관련 질환 가
치료를 다녔음. 초등학교에 입학한 이후에도 잠실에 위치한 집중력 높여준다는 학원에 다녔는데 그 학원에서는 효과가 별로 없었는데 주변에서 전성일 선생님 병원을 추천해줘서 병원에 가게 됨. 병원에서 진료를 받고 처음 약물치료를 시도하여 ADHD와 Tic 약물치료 병행하였는데 ct의 집중 시간이 훨씬