[아동복지] ADHD(주의력결핍과다행동장애)와 ADHD아동에 대한 개입방법

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소개글

[아동복지] ADHD(주의력결핍과다행동장애)와 ADHD아동에 대한 개입방법에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. ADHD의 개념, 특성 및 증상과 진단법
가. ADHD의 개념
나. ADHD의 특성
다. ADHD의 증상과 진단법
2. ADHD의 원인과 현황
가. ADHD의 원인
나. ADHD의 현황
3. ADHD의 치료방법
가. 약물치료
나. 개인치료
다. 부모교육
4. ADHD에 대한 태도
가. 미국
나. 우리나라

Ⅲ. 결론
1. 사회복지사의 개입
가. ADHD 아동
나. ADHD 부모
다. 학교 및 지역사회
2. ADHD 아동에 대한 개입절차
3. 결론 및 제언

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

[ Ⅱ. 본 론 ]

1. ADHD의 개념과 특성 및 진단표

가. ADHD의 개념

주의력 결핍 과잉행동 장애(Attention Deficit Hyperactivity Disorder, ADHD)는 학령전기 및 학령기 아동들에게서 가장 일반적으로 나타나는 정신과적 장애로서, 지속적인 주의력 결핍 및 과잉행동, 충동성 등의 증상을 보이며, 아동의 정상적인 학교생활 및 가정생활에 큰 지장을 초래하는 장애이다. 이러한 증상들을 치료하지 않고 방치할 경우 아동기 내내 여러 방면에서 어려움이 지속되고, 일부의 경우 청소년기와 성인기가 되어서도 증상이 남게 된다. 이런 문제를 가진 아이들은 행동이 나이에 맞지 않게 정상 이상으로 과다하거나 충동적으로 행동을 과다히 하기도 하고 나이에 맞지 않게 집중력이 결여될 수도 있다.
ADHD 아동은 세 가지 유형으로 구분할 수 있다.
우선 집중력이 결여되어 정신이 산만한 ‘주의력결핍 우세형’이 있다. 이 유형의 아동은 부주의하지만 산만한 행동은 보이지 않는다. 보통 공상에 잘 잠기고, 잘 잊어버리거나 물건을 잘 잃어버리고, 느리고, 할 일을 잘 마무리 못한다. 이러한 아이는 행동이 산만하지 않으면서 부주의하고 집중력만 떨어지기 때문에 조기에 발견되지 않고 방치되거나 늦게 치료를 받기 때문에 가장 예후가 좋지 않다. 그러므로 내 아이가 산만하지 않지만 공부를 하기 싫어하거나 학습량에 비해 학습효과가 적고 집중력이 떨어진다고 생각한다면 망설이지 말고 전문가를 찾아서 상담 및 검사를 받아보는 것이 좋다. 이런 경우 원인을 정확히 평가하여 치료를 해주면 집중력이 향상되면서 학습능력이 현저히 개선된다.
다음으로 행동이 비정상으로 과다한 ‘과잉행동․충동 우세형’이 있다. 이러한 아동에게서는 과잉행동과 충동적인 증상이 주로 나타난다. 주로 행동이 눈에 띄게 산만하고 차례를 잘 지키지 못하며 남의 일에 간섭을 많이 한다. 이러한 아이는 다른 아이들과 행동이 차이가 많이 나기 때문에 조기에 전문가를 찾아오고 치료를 빨리 받기 때문에 예후가 좋은 편이다. 그리고 ‘복합형’으로 이 두 가지 유형을 함께 가지고 있을 수도 있다. 주의력결핍, 과잉행동, 충동성을 모두 가지고 있는데, 이 유형이 가장 흔하고 가장 심한 형태로 집중적인 치료가 필요하다. 이러한 아동들은 학교에서나 집에서 공부를 제대로 못하고 불안, 우울증, 정서장애, 성격장애, 약물남용, 행동장애, 반항행동 등의 행동 정신장애를 동시 가지고 있을 수 있다.

나. ADHD의 행동특성 www.adhd.or.kr

ADHD 아동의 경우, 집중력저하, 주의력 결핍, 과잉행동, 충동성 등의 증상이 학교생활 및 가족과 친구관계 같은 일상생활에서 관찰된다. 영아기의 증상만으로는 정상아와 ADHD아동의 구별이 쉽지 않지만, 보통 7세 전후가 되면 정상아와 ADHD 아동의 차이가 확연히 드러난다.

참고문헌

‣ 네이버 의약학사전 참고
‣ SBS 스페셜 28화 참고
‣ 주간지 미즈내일 384호(2008/07/14)
- [HEALTH] 발견 늦어 남학생보다 2차 증세 심한 ‘여학생 ADHD’ 참고
‣ 서울시 소아청소년 광역정신과, 서울대병원 소아정신과 “ADHD 유병율 역학조사”
2005년9월~12월 조사결과 그래프 참고
‣ www.adhd.or.kr
‣ 동화구연 치료 프로그램이 ADHD장애의 경감에 미치는 효과 연구 : 단일사례연구
/ 박옥화 / 2007
‣ 통합절충적 접근을 통한 ADHD 아동의 상담사례 / 하남숙 / 2005
‣ ADHD 경향 아동을 위한 인지행동 집단상담프로그램의 효과 / 김은정 / 2004
‣ ADHD 아동에 대한 초등학교 교사의 인식 및 지도실태 / 신현진 / 2008

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