조사 방법 :
수업에서 교수매체의 종류와 특성, 교수매체의 이론을 토대로 실제 교수매체 활용방안과 활용사례에 초점을 맞추어 조사하였다.
1. 교수매체 활용 필요성
일반적으로 교수매체란 ‘교수・학습과정에서 교사와 학습자간에 서로 정보를 전달하는 매개체’로써 교육공학-교수공학-
ASSURE모형 활용
- 학습자 분석: 학습자들의 비디오 활용에 대한 다양한 경험 수준을 결정
- 목표 진술: 학습을 돕기 위해 어떻게 비디오를 활용할 것인지를 고려해 목표 진술
- 방법, 매체, 자료 선정: 정보를 활용해 주제와 목적에 맞도록 활용방법 조정, 가용한 매체를 알아봐야 함
- 매체와 자료 활용:
2. 교수설계모형 적용 과정
1) 학습자 분석
- 대상 학생 → 중1 학생들
- 학생들의 학업성취도와 동기수준 → 중하위권
- 남녀 학생들의 비율 → 17:15로 남학생 수와 여학생 수의 비율이 비슷함. 그러므로 남 학생, 여학생 모두가 편하게 즐기며 적용할 수 있는 방향으로 자료와 매체, 학습 방
⑷ 학습자 준비시키기
강사는 학습자들을 준비시키기 위해 강의 전에 커뮤니티와 인터넷 강의 사이트를 알려준다. 첫 번째 강의 당일, 강사는 수업의 전체적인 계획과 목표를 제시하고 소책자를 배부한다. 수업 내용을 바탕으로 자신의 강의 시범 영상을 찍어 커뮤니티에 게시하는 방법을 설명하고 피
1. 교수이론 선정 배경
⚈ 학교 현장에서 실제로 활용되고 있는 수업방식 고려
수업을 설계하면서, 학교현장의 실제 수업과 전반적인 흐름을 같게 하는데 초점을 두었다. 학교수업을 위한 수업지도안은 도입, 전개, 정리부분으로 나누어져 있으며 각 부분에 맞는 수업의 장면들이 순차적으로 제시