heterogeneous groups)’, ‘자율적으로 행동하기(act autonomously)’이며, 각각의 범주에 3가지 하위 핵심역량이 선정되었다(OECD, 2005). 요컨대, DeSeCo 프로젝트는 핵심역량의 개념을 직업 분야뿐만 아니라 인간의 삶 전체에 필요한 것, 개인과 사회의 성공을 위해 필요한 것으로 규정함으로써 역량의 중요성을 전
doesn't tie the teacher to a specific group
· Small-Class, Individualized Instruction are more difficult to organize, but grouping may be most effective in heterogeneous classes
3. Giving Information
· Achievement is maximizes when teachers effectively structure lessons
· Giving information to student is to improve student's understanding for class
- What makes a good P.E. teacher? -
최근 선진국(OECD)을 중심으로 DeSeCo 프로젝트가 진행되고 있다. OECD의 DeSeCo 프로젝트에서 제시하고 3가지 개인 핵심역량이 무엇이고, 이를 근거로 보육교사에게 도출해야 할 핵심역량은 무엇인지 서술하시오.
Ⅰ. 서론
1997년에 OECD에서 주창한 DeSeCo 프로젝트에서는 21세기 미래 사회의 청소년과 성인이
2) Satir’s Growth model
Satir(1972) suggested that self-esteem, communication, and family rules would determine personal and familial functions. Especially, she emphasized self-esteem and self-worth for basic and therapeutic concepts in this model. Self-esteem is the belief about self by evaluating own attributes. When people can satisfy their desires by using their own resources, and feel tha
-영어학개론-
1. 전통문법
가. 언어학과 영어학
현대영어는 그 형성 과정에 있어서 굴곡이 많기 때문에 원래의 순수한 German 계통의 언어의 성질이 변질되어 Roman어적 색채(색채)를 띄게 됨으로써 종합어(Synthetic Language)적인 성격에서 분석적(Analytic Language)적인 모습으로 바뀌었다. 이렇게 변질된 복잡