이장은 로저스의 개인적인 면들에 대한 학생들의 호기심과 관심에 대한 답변이다. 그의 이론이 아닌 개인적인 인간으로서의 그에 대한 설명을 학생들은 강의 주제로 로저스에게 부탁했고 로저스는 이를 받아들였다. 크게 두 가지가 부각되었는데
첫째는 어떻게 그의 이론을 가지게 되었는가(How had I c
Holistic Education)이다. 1987년 인간의 존재를 홀리스틱적으로(전체로서) 다시 파악하고 의학을 전체적인 시점으로 보려는 움직임과 함께 일본 홀리스틱 의학협회가 탄생하였다. 현대의 여러 문제는 단편적으로 사물을 보려는 견해에서 연유하였으며 현대 교육에 있어서도 아이들의 존재를 전체적인 것으
Park Chung Hee generation:
the control of education concentrated in a
centralized Ministry of Education
Chun Doo-Hwan generation(late 1980s):
a number of reforms designed to make the system more fair
and to increase higher education opportunities for the population at large.
Now, most of every child is provided with education
Literacy : Male 99.5% / Female 97.3&
education) 이라는 점에 유의해야 한다. 즉, 집단 속에서 상호 작용을 하는 가운데 개인의 극대화를 시도한다는 의미이며 학생 개개인의 개인차를 존중하는 것이다. 개개인의 특성에 맞춰서 지도하는 일을 계획하고, 학습환경을 조성하며 학생의 학습 상황을 관찰해야 한다. 수업 실제에서 개개인의 학습
Holistic Education)은 인간과 인간의 관계, 인간과 생태계와의 관계 등 '관계성'을 중시하는 교육으로 그 속에서의 조화와 포괄·통합성을 추구하고 있다.
홀리스틱 교육에 관한 정의는 다음과 같이 내릴 수 있다.
◦ 홀리스틱 교육은 개개인의 지성․정서․신체․예술․창의․영혼의