1. Path for lines of magnetic force
2. Improve the stability of magnet
3. Prevent the magnetic field bending
4. Reinforce the magnetic field
“How can we make
magnetic field about 1~5 kOe
using permanent magnet?”
“Let’s solve some Calculation”
YokeDesign
“York design method”
of learning
■ Tasks provide both the input and output processing
■ Task activity are motivational
■ Language difficulty fine-tuned for particular pedagogical purpose
Design
▣ Objectives
Goals in TBLT are ideally to be determined by the specific needs of particular learners. According to Long and Crookes(1993), selection of tasks should be based on a careful
2.4. Bonjean Curve
많은 학생들이 Bonjean Curve 에 대해 답을 하지 못하였다고 하셨다. 우리 조원들도 이 문제에 대해 거의 답을 하지 못하였다고 했다. Bonjean Curve는 부력의 개념이다.
그림 Bonjean Curve
임의의 수선에서 횡단면의 면적은 Simpson's 1st Rule 같은 방법으로 구할 수 있고 이를 수선변화에 따른 곡
of items. Grammar is taught inductively.
3) Learning activities
The major class room activities in Total Physical Response are imperative drills. Imperative drills are typically used to elicit physical actions and activity on the part of the learners. Other class room activities include role plays, and slide presentations. Role plays center on everyday situations, such as at the restaurant
④ Bonjean Curve
많은 학생들이 Bonjean Curve 에 대해 답을 하지 못하였다고 하셨다. 우리 조원들도 이 문제에 대해 거의 답을 하지 못하였다고 했다. Bonjean Curve는 부력의 개념이다.
그림 Bonjean Curve
임의의 수선에서 횡단면의 면적은 Simpson's 1st Rule 같은 방법으로 구할 수 있고 이를 수선변화에 따