TAI는 수학교과에서 협동학습과 개별학습을 결합한 수업모형으로 개발된 것이다. 이론적으로 수업의 효율성을 최대화하려면 학습자료가 학생의 수준과 준비도에 적합하게 제시되고 학생에게 적절한 속도로 수업이 진행되어야 한다. 일대일의 개별학습이 학생의 학업성취가 효과적일 것이나 그것은
학습의 차이점은 곧 협동학습의 특징이면서 동시에 협동학습의 원리로 작용하기도 한다.
협동학습과 같이 활동적인 학습은 소규모 학급에서나 가능하다는 주장이 많다. 그러나 협동학습에서의 학습활동은 충분히 구조화되어 있기 때문에 다인수 학급에서도 공간만 확보되면 충분히 가능한 수업모형
문제 해결을 위해 노력을 들이는 것은 기억에 보다 지속적인 효과를 지닌다.
도전적인 학습자에게 유리하다.
자신의 지혜를 발휘할 기회를 갖게 되고, 현재의 지식 상태를 활성화 한다.
많은 양의 자연스러운 의사소통을 만들어 낸다.
문제 해결에 시간이 많이 든다.
교사가 준비할게 많아서 부담
1. 협동학습의 개념학습 집단 구성원의 상호작용을 통해 집단에 부여된 학습목표를 공동으로 달성하여
그 집단 전체가 유용한 학습 목표를 획득하는 학습 방법이다. 학생들을 작은 집단으로
나누어 서로 힘을 합쳐 문제의 답이나 의미를 발견하게 하고, 그 성과를 집단에게
돌리는 것을 말
학습능력을 신장하고자 한다. 그 구체적인 목적을 제시하면 다음과 같다.
첫째, TAI학습자료개발을 위해 교과 단원을 분석하고 수업에 활용할 학습자료를 선정한다.
둘째, 학습자의 수준에 적합한 TAI학습자료를 개발한다.
셋째, TAI학습을 위한 교수-학습모형을 구안․적용하여 수학교과에 대한