지역정보화정책은 지역사회의 현실에 맞는 정보화정책을 지방자치단체가 직접 펼침으로서 지역주민의 필요와 욕구를 충족시키는데 그 중요성이 매우 강조된다고 하겠다.
그래서 본 연구는 많은 지역정보화 정책의 추진에 있어서 가장 우선적이고 기본이 되어야 하는 주민에 대한 정보화교육 측면에
인터넷을 통하여 손쉽게 얻을 수 있는 것이 되었다. 따라서 특정 지식에 대한 기득권이 인정되지 않기 때문에 같은 정보를 가진 자라 할지라도 자신의 생활 영역에서 이 정보를 활용하여 어떤 새로운 정보를 만들어 활용하는가에 따라 사회의 중심에서 활동할 수 있는 기반이 된다. 이러한 변화는 지식
컴퓨터가 교육에 본격적으로 응용되기 시작한 것은 70에서 80년대로 거슬러 올라가지만. E-learning이라는 용어 자체는 최근 2년에서3년 들어 빠르게 확산되었다. 각 기업들은 비용절감, 비즈니스 반응성 개선, 필요학습, 보편성, 커뮤니티 구축, 확장성, 기업 웹 투자 활용 등을 이유로 E-learning 을 도입하
교교육과는 달라 기업경영의 목적을 달성하기 위한 지식, 기능향상과 인적관계의 선도에 주로 중점을 두지만 기업의 구성원으로 하여금 기업의 일원인 동시에 또 사회의 구성이원이라는 것을 자각시키는 것이 필요하다. 이 사회의 구성원은 모두 직장의 사회 구성원이라는 의미로서 크게는 지역사회,
지역 중심적 단체들과 744개의 학교들과 개인을 선정하여 앞으로 5년간 1.3억 불의 자금을 들여 스타 프로그램을 실시하고자 한다. 이들의 주된 역할은 컴퓨터를 혁신적으로 사용하기 위한 방법을 조사 검색하는 것이고, 네트워크 구축과 웹 중심 교육을 실현화와 멀티미디어 커리큘럼을 실시하는데 있