clinical model), 학교변화모델(school change model), 지역사회학교모델(community school model), 학교상호작용모델(school interaction model)의 4가지를 제시하고 있다. 이에 본론에서는 학교사회사업의 실천모델 중 전통적 임상모델과 학교변화모델을 비교 설명하고자 한다.
Ⅱ 본론
1. 전통적 임상모델(Tradition Clinical Mode
5. What strengths are evident in the client, and her family, and her community that may serve to help her resolve the problem situation?
- Tracy는 불안증세가 나타나기 이전에는 특별한 질병력도 없었고 행복하고 안정된 가정생활을 누렸으며 은행 파트타임 근무를 했던 점을 미루어보아 대인관계나 사회생활을 하는 데 특별히 어려운
1. 학교사회사업의 개념
1) 정의
학교사회사업에 관한 정의는 시대적 변화에 따라 혹은 학자의 이론적 관점에 따라 다양하게 정의되어져 왔다. 즉 학교사회사업이 시작된 1900년대 초기에는 가정과 학교의 협조를 연계해 주는 방문교사의 역할에 초점을 두어 학교사회사업을 정의하였으나, 1900년
Ⅰ. 서 론
학교는 개인의 잠재력과 지적 능력을 개발하고 사회화 과정을 습득시켜 전인교육을 실현하려는 데에 궁극적인 목적이 있다. 따라서 현대 사회의 학교는 학생들의 지적 능력을 증진시키기 위한 교과과정이나 학습 방법의 개발 외에 이들의 심리• 사회적 기능을 향상시키기 위한 생활지
Society-Cultural
- 유난히 교육열이 높은 한국
전국 초, 중, 고등학생 의 사교육 참여 비율은 77%로 나타났다. 또한 주당 사교육에 참여하는 시간은 7,8시간으로 집계돼, 국내의 초, 중, 고등학생 10명중 7 명 이상이 한 달에 31.2시간 동안 사교육에 참여하고 있는 것으로 조사되었다. 이렇게 많은 학생들이