script.
B. Teacher puts the video on. For the first time, teacher tells students to put the pen down and just watch. As they watch it for the second time, students start filling the blanks.
C. They share the answer together. Teacher asks whether there is any vocabulary or expression that they are not sure of.
D. Students match the words, which are from the script, with a correct meaning.
1. What are the reason and the result of Norman Conquest?
1) 이유
잉글랜드의 왕 에드워드가 1066년
사자(嗣子)를 두지 못하고 죽었다.
그래서 웨섹스 귀족인 해럴드가
즉위하자, 노르망디 공 윌리엄
(당시 39세. 프랑스식 이름 기욤)은
왕위계승권을 주장하여 잉글랜드에
상륙, 앵글로색슨계(系)의 왕(해럴드)
① Contraction with “not”
(3) a. He shouldn’t see her.
b. *He worksn’t with her
→ Main verbs cannot contract with not.
(4) a. He may not come.
b. *He mayn’t come.
c. We shan’t be very long.
d. We won’t be very long.
→ May cannot contract with not.
Shan’t exists only in British English.
② Subject-aux inversion in yes/no questions &
tag questions
Ⅰ. 서론
학생의 수행도를 향상시키기 위해 직접적으로 학습기능을 가르치는 것으로 인지훈련, 직접교수의 방법이 있다.
인지훈련은 학습장애 아동의 생각이나 심리를 변화시키는데 주안점을 두고 있으며 인지적, 상위인지 문제에 대해 학습장애 아동들이 문제해결을 위한 특정한 전략을 갖도록 함