The examiner’s background
임상가의 영역 및 의무
다재다능한 임상가가 되기 위해 필요한 약물, 심리학, 기초과학에 대한 지식이 점차 광범위화
: 임상가가 포괄할 수 있는 범위 좁혀져 점점 더 전문화
실무에 필요한 임상적 지식, 연구 지식 또한 협소해 짐
임상가는 자신의 지식, 경험, 관점에 기반하
T: (Show a short video clip and explain the major expressions used in the video clip)
( e.g.) My ideal man is ~
My ideal type is~
T: (Get students start to talk about their own ideal type briefly with their partners using the expressions above)
1. My ideal type is a man who is~
2. I want to meet a man who is~
T:(Explain the major expressions used for describing
4. Procedure
Subject English Grade Fourth
Teaching Method Audio Lingual Method Unit 1. I WANT TO BE A TEACHER
Objectives Students understand the situation and speak about their future occupations by using “I want to be a teacher.”
Stage Procedure Teaching and Learning Activities Time Aids
Teacher Students
I
N
T
R
O
D Greeting
Roll Call Start the class by greeting the students.
1. 행동수정기법
1) 정적강화
정적강화란 어떤 행동이나 반응에 후속되어 그 행동이나 반응의 발생빈도수를 증가시킬 목적으로 주어지는 강화를 말하는 것이다. 흔히 이를 보상이라는 말로도 혼용하여 사용할 수 있다. 말하자면, 강화를 한 후에 원래의 목적대로 긍정적인 결과를 얻었다면 정적강
Ⅳ. General Objectives
Students will be able to
1. understand and use the expressions on these communicative functions.
- Shall we meet at 6 o’clock tomorrow? / Sounds good.
- Shall I come to your apartment? / Take care.
- Would like to go with me?
............