실습의 중요성은 간호학생이 간호사로서 갖추어야 할 여러 실제적인 지식과 경험을 학습하도록 함은 물론 가치관과 태도, 간호에 대한 이미지 형성 및 전문 간호사로서의 역학을 학습할 수 있는 중요한 교육과정이다(한수정, 2000; 이정애, 2004). 간호학생은 임상실습을 통해 강의실과 실습실에서 배운
교육실습은 student teaching, field experience, teaching practice, internship 등으로 다양하게 표현되고 있으며, 참관실습, 수업실습, 실무실습 등 교육실습의 형태에 따라서 목적, 내용, 방법, 기간 및 특성 등에 있어서 차이가 나타난다. 교육실습의 개념은 목적이나 내용, 또는 방법 등 어디에 초점을 두느냐에 따라
강의법이라고 하는 설명학습법이나 탐구학습법이라 하는 토의법 등과 같이 교육현장에서 자주 사용하는 것들 중에서 중요한 것을 살펴보기로 하자.
(1) 강의학습법
a) 강의학습법의 의미
강의학습법(lecture method)은 언어를 통하여 설명하고 해설하여 학생을 가르치는 교육방법이라 하여 설명적 수
Teaching and America`s Future)는 `What Matters Most: Teaching for America`s Future`라는 보고서에서 “교사의 전문 지식이야말로 학생들의 성취를 결정하는 가장 중요한 요인이다. 우수한 교사를 선발하여 이들의 지식과 기능을 강화하는데 투자한 비용이, 다른 어떤 교육적 용도로 투자한 비용보다 학생들의 학습에 훨씬
실습을 가장 가치있는 단계로 여기고 있다.
또한 교육실습이 대학에서 익힌 학습이론을 실제에 적용해 봄으로써 이론과 실제 및 대학 강의실과 교육 현장을 연결시킨다는 점에서 교사교육자들도 교육실습의 중요성에 동의하고 있다.
그렇다면 교사교육과정에서 가장 가치있는 단계로 여겨지는 교육