간호학은 실천 실학을 지닌 응용과학이므로 이론과 정보제공을 주로 하는 강의만으로는 간호사로서 반드시 갖추어야 할 임상적 판단 및 태도 교육이 불가능하기 때문에 학생 스스로 참여하고 경험하게 함으로써 학습이 가능해지는 실습 교육이 필수적이다(서문자, 1988).
임상실습(clinical practice)은 보
문항별로 분류해본 결과 전문직발전에 관한 문항이(11문항) 3.30(±0.51)점으로 가장 높았고, 대인관계/의사소통에 관한 문항이 3.25(±0.53)점, 교육/협력관계에 관한 문항이 3.23(±0.53)점, 간호기술에 관한 문항이 3.13(±0.54)점 의 순서를 보였으며 간호과정에 관한 문항이 3.06(±0.44)점으로 가장 낮게 나타났다.
조사한 후 인터뷰를 요청하여 병원을 방문할 것이다. 주로 병원에 대한 정보는 인터뷰와 더불어 병원홈페이지에 제시된 자료를 바탕으로 얻어진다.
병원 내의 간호 분야의 관리인이라 불리는 수 간호님과의 인터뷰를 통해 실제 병원간호사 조직 내에서 이뤄지고 있는 인사 관행과 더불어 실제적인 현
간호학 교육의 궁극적 목적인 간호전문직 태도 형성에 영향을 미치는데 기여 할 것이다.
간호대 학생들의 임상실습및 진로태도성숙에 대한 연구는 간호대 학생의 진로태도성숙과 영향요인(김명아, 2004), 간호학생의 임상실습경험(박정원, 2003), 간호학생의 자아개념과 간호관 및 임상실습만족도의
요인에는 어떤 것들이 있다고 생각되나요?
3) 우울감/스트레스를 해소하는 방법에 어떤 것들이 있나요?
4) 학교에 학생들의 의견이 잘 반영된다고 생각하나요?
5) 학생들의 우울감을 줄여줄 수 있는 방안으로 어떤 것들이 있을까요?
(3) 자료 분석 방법
면담자들은 면담내용이 받아 적어진 자료와