실습기간동안 앞서 서술된 일련의 과정들이 이루어지도록 하고 있는 실정이다.
교육실습을 학생들이 습득한 이론이 실제에 어떻게 적용되는지 경험해 보는 활동이라고 할 때, 교육실습동안 교생에게 직접적인 지도를 하는 실습지도교사는 매우 큰 영향력을 가지고 있다는 것에 논쟁의 여지가 없을
교육을 통한 가족과의 유대를 강화한다.
② 연구
㉠ 교수, 학습방법의 개선을 위한 연구
㉡유아 개인 및 집단 생활에 관한 연구
㉢교재, 교구 및 환경 구성에 관한 연구
㉣교수, 학습에 관련된 자료 출판
③ 실습
㉠본 대학교 학생들을 대상으로 한 참관 실습의 기회 제공
㉡예비 교사의 사
인식을 전제로 개발되어야 한다. 교육실습 역시 단순한 내용의 전달만이 아니라 예비교사로 하여금 문제지향적이고 개방적인 교수학습모델을 획득하도록 도와주는 것이 필요하며, 학습자를 존경하고 가치 있게 생각하고 개인적인 것을 전문적으로 통합할 수 있도록 교사와 교생간의 협력관계를 통하
교생이 기술 및 이론을 학습하면서 응용할 수 있는 교육실습의 기회를 마련해 주고 있다. 스웨덴에서는 대학생의 신체적 복지에 대해서 미국을 제외하고는 다른 나라에 못지않게 최선을 다하고 있다. 체조 및 운동경기를 위한 시설은 대학에 따라 차이가 있는데 충분한 설비를 갖추어 놓은 대학도 있고
3.1.2. 선택화의 이유
3.1.2.1. 가르치는 경험
교육실습을 선택화로 바꾸고자 하는 이유는 교생들에게 학생들을 가르치는 경험을 더 많이 부여하고자 함이다. 현재의 교육실습 체계로는 교생들이 결코 학생들을 가르치는 경험을 많이 할 수가 없다. 교실 당 배정되는 교생의 인원수는 많은데 비