내용은 역사적 사실 자체가 아니라 학생들에게 6조의 기능을 이해시키기 위해 교사가 만들어낸 것이다. 이와 같이 수업에 사용되는 내용에 대한 교사의 지식을 교수내용지식(pedagogical content knowledge)라고 한다. 수업 시간에 역사적 사실을 효과적으로 전달하고 학생들의 이해를 돕기 위해서는 적절한 교
Ⅰ. 서론
미술교육의 진정한 의미는 아름다움을 보는 안목과 실생활 속에서 미술문화를 감상할 수 있는 태도를 기르고 자신의 삶을 아름답고 윤택하게 가꿀 수 있도록 하며, 또 풍부한 감정과 바람직한 품성을 지닌 인간을 두어야 한다. 또한 미술 활동을 통해 유아의 자기표현 욕구를 시각적, 조형
Ⅰ. 서론
미술교육의 진정한 의미는 아름다움을 보는 안목과 실생활 속에서 미술문화를 감상할 수 있는 태도를 기르고 자신의 삶을 아름답고 윤택하게 가꿀 수 있도록 하며, 또 풍부한 감정과 바람직한 품성을 지닌 인간을 두어야 한다. 또한 미술 활동을 통해 유아의 자기표현 욕구를 시각적, 조형
=>가르치는 내용에 대한 지식.
스포츠나 신체 활동을 규정 짓는 사실, 개념, 기술을 포함.
◆광범위한 지식은 학생들을 가장 잘 가르칠 수 있는 특정 영역의 지도를 할 수 있도록 도와줌.
기초지식 만을 가진 교사 < 광범위한 이해와 심층적 지식을 가진 교사
ⅱ.학생에 관한 지식
◆Pia Nilson =>
Ⅰ. 서론
국어과 교육 과정은 교수ㆍ학습 지도 계획을 수립하는 근간이 되며, 국어과 교육의 기본 계획이다. 이 기본 계획을 근거로 하여 국어 교육의 실천에서 가장 중요하고 전범이 되는 교수ㆍ학습 자료로서의 교과서는 교육 과정에 제시한 교육의 목표를 달성하는 데 가장 적합한 내용을 학습자의
교수자료를 조직한다면 효과적인 학습이 일어날 수 있다고 한다. 인지이론은 결과로서의 학습이 어떻게 일어나는가 하는 것보다 인간이 어떠한 사고의 절차와 과정을 통해서 지식을 획득하는가 하는데 관심을 두고 있다. 이와 같이 지식․정보의 증가가 급속히 이루어지는 반면에, 그러한 지식의
교수자료를 조직한다면 효과적인 학습이 일어날 수 있다고 한다. 인지이론은 결과로서의 학습이 어떻게 일어나는가 하는 것보다 인간이 어떠한 사고의 절차와 과정을 통해서 지식을 획득하는가 하는데 관심을 두고 있다. 이와 같이 지식․정보의 증가가 급속히 이루어지는 반면에, 그러한 지식의
교수이론인 가네(Gagne)의 교수이론 등이 대표적인 이론으로 현대의 많은 교수이론의 모델이 되고 있다.
2. 오수벨의 유의미 학습이론
1) 유의미 학습이론 의의
Bruner의 발견학습에서는 학생들로 하여금 기본개념과 원리를 스스로 발견하도록 하였다. 그러나 Ausubel에 의하면 교사가 교육내용을 체계적
Ⅰ. 교수학습이론
학습이란, 배우고 익히는 것을 말하며 그래서 모르던 것을 알거나 할 줄 알게 되는 것을 말한다. 교수란 지식을 전달하고 학습자의 특정한 태도와 행동을 형성하기 위하여 의도적이며 조직적으로 피교육자의 학습을 유도하는 활동으로서, 이 활동에 필요한 지식, 정보, 적절한 상황