Ⅱ. 본론
1. 인간이해의 전통적 관점
1) 인간과 교육
인간의 삶에 있어서 교육은 필수적인 요소이다. 인간은 교육에 의해서 인간으로서의 삶을 영위할 수 있는 능력을 배우게 되기 때문이다. 칸트(I. Kant)가 말했듯이 오로지 교육이 사람을 사람답게 한다. 인간은 교육을 통해 인간으로서의 가능성을
Ⅱ. 본론
1. 인간이해의 전통적 관점
1) 철학 종교적 인간관
인간은 다른 동물에 비해 생존에 필요한 최소한의 능력만 갖고 태어난다. 그러나 교육을 통해 발현되는 잠재가능성이 주어져 있다. 즉 인간은 교육에 의해 변화할 수 있는 가능성을 지닌 교육적 존재임을 설명한다. 칸트는 교육이 사람을
Ⅱ. 본론
1. 인간이해의 전통적 관점
1) 인간과 교육
인간의 삶에 있어서 교육은 필수적인 요소이다. 인간은 교육에 의해서 인간으로서의 삶을 영위할 수 있는 능력을 배우게 되기 때문이다. 칸트(I. Kant)가 말했듯이 오로지 교육이 사람을 사람답게 한다. 인간은 교육을 통해 인간으로서의 가능성을
Ⅰ. 서 론
천지만물 중 인간은 지구상 가장 소중한 존재로 하늘과 땅, 태양, 별 도 인간이 없으면 아무 소용없는 무용지물에 불과 할 것이다. 그러나 인간을 경시하고 기계적으로 생각하여 대량생산의 도구화한 대표적인 것이 과학적 관리론에 해당된다. 과학적 관리론은 20세기로 접어들기 전까지만
피하기 위해 권력에 무조건 복종하며 벌이나 권위에 내재해 있는 도덕적 원리가 중요시되는 것은 아니다.
② 단계 2 : 욕구충족 수단으로서의 도덕성
올바른 행위는 자기 자신의 필요나, 경우에 따라서는 다른 사람들의 필요를 충족시켜주는 행위이다. 인간관계는 일종의 교환 관계로 간주된다.
교육사회학 연구방법론
교육현상은 사회적인 현상으로 양적인 방법을 통하여 이해와 설명이 가능하다. 그동안 교육학은 행동과학적 경향을 강하게 띠면서 교육현상을 수와 양으로 이해하려는 노력을 많이 해왔다. 그러나 교육현상은 수와 양만으로는 이해가 불가능한 부분이 많이 있음을 부인할 수
중앙행정기구와 지방행정기구의 기능조정
지방자치실시와 함께 급속히 진행되는 지방화의 물결에 부응하여 중앙행정과 지방행정의 관계를 획기적으로 개편하여야 한다. 오랜 역사를 통해 중앙집권의 체제를 구축해 왔으므로 장차의 개편방향은 분권화일 수밖에 없다. 지방행정의 의미, 중앙행정과
제1절 부동산가격의 본질
1. 부동산가격의 개념
1) 가격의 본질
경제학은 가치이론(價値理論)의 역사라고 할 수 있을 정도로 이의 논의는 다양하다. 가치가 `인간의 욕망을 충족하는 능력`이라면 욕망의 정도만큼 가치의 양도 많아진다. 경제적 가치 외에 과학적 가치, 종교적 가치, 미학적 가치,
조건일뿐 결코 충분조건은 아니다. 지역발전의 충분조건은 지역혁신이다.
지역혁신을 통한 지역발전은 어떠한 메카니즘을 통해 이루어져야 하는가? 지역혁신을 통한 한국사회의 발전을 위해서는 어떠한 조건이 충족되어야 하는가?
2. 지방분권과 지역혁신을 통한 새로운 지역발전 패러다임
1)
조건들 및 사회 문화적인 인프라 구조에서의 차별적 조건들이 존재하고 있으며, 이러한 차별적 조건들이 자신이 이룬 성취를 통해 유지되어야 하는 삶에 제약을 가한다. 그러나 또한 사회·문화적 차이들도 존재한다. 이러한 차이는 지난날부터 오늘날까지 누적되어 온 결과이며 단순히 “동화”될 수