1. 백범 김구의 생애
백범은 15세에 한학자 정문재에게서 한학을 배웠고, 1893년(고종 30년) 동학에 입교하여 접주(교구 또는 포교소의 책임자. 포주 또는 장주라고도 함)가 되고 1894년 팔봉도 소접주가 되어 동학혁명군에 가담하여 싸웠으나 청나라와 일본의 개입으로 패배하였다. 동학혁명군이 패배한
김구와 이승만이다. 김구와 이승만의 생애와 해방이후 선택과 진로에 대해 알아보는 것은 우리나라의 근현대사를 이해함에 있어 매우 중요한 의미를 가진다. 따라서 이번 과제물에서는 김구와 이승만의 생애에 대해 살펴보고 해방 이후 그들의 선택과 진로에 대하여 자세히 알아보도록 하겠다. 이를
김구의 민족사상
김구는 민중을 자기가 구원해야 할 객체라 보았을 뿐 민중이야말로 항일투쟁전선에 있어서 스스로를 해방시킬 '주체'라는 사실을 인식하지 못했다. '민중의, 민중을 위한, 민중에 의한' 이라는 철학을 그가 겪은 시대적 여건 속에서는 인식하기 어려웠는지도 모른다. 자기 자신 민중
백범 김구 연보
1876 황해도 해주에서 김순영과 곽낙원의 외아들로 태어남
1887 양반이 되기로 결심, 과거를 보기 위한 공부 시작
1892 과거에 낙방, 관상을 공부하며 마음을 닦기를 결심
1894 황해도 동학농민군의 선봉장이 되어 해주성 공격
1896 치하포에서 일본군 중위를 국모보수로 처단
1898 탈옥
한국 민족주의의 정화”라는 평가를 받음.
단국대 사학과 한시준 교수 ? “1919년 임시정부 수립 이후 많은 지도자가 있었고 군대 편성 계획도 여러 차례 있었지만 실현시킨 이는 김구 뿐”, “조선에서 멀리 떨어진 충칭에서 한국광복군을 만들어 낸 일은 무에서 유를 창조한 것”
혹자는 외교의 힘으로 대한의 독립을 달성하려한 이승만을 정치가라 평가하고 자기 이념을 끝내 지키면서 독립노선을 고수한 김구는 혁명가는 되어도 정치인은 못된다고 보는 견해도 있으나 이것은 김구와 이승만을 잘못 평가 한 것이다. 이승만은 하와이 교포들이 말한 것 처럼 말과 행동이 달랐다.
20세기 한국을 이끈 가장 훌륭한 리더를 꼽는다면 김구 선생님을 꼽지 않을 수 없다. 그런 것처럼 내가 백범 김구 선생님을 선택한 이유도 대한민국을 여기까지 올 수 있게 만든 이들 중 한명으로 한 평생을 조국의 해방과 자주독립을 위해 살았던 김구선생이 훌륭한 리더가라고 생각했기 때문이다.
I. 서론
김구선생의 '백범일지’는 직접 자신의 인생을 사실적으로 그려내고 정리해 냈다는 것에 큰 의미가 있다. 일지라고는 하나 소설과 같은 긴박감과 재미를 끌어내고 있다. 사실적인 설명이나 묘사 위주의 글쓰기여서 전후, 사실 관계가 분명하다. 이 자료는 백범일지를 읽고 난 소감을 정리한 A+
-김구와 김산의 독립운동에 대한 비교평가-
“그들은 위대하였다.” 일생을 바쳐 나라의 독립을 위하여 힘을 쓴 독립운동가 분들께 경의를 표하는 바이다. 곰곰이 생각해 보면 내가 지금 이렇게 좋은 옷 좋은 음식 좋은 집을 가지고서 이렇게 행복한 생활을 하는 것도 모두 그분들 덕분이다. 독립운동
1. 백범 김구 선생 성장배경
● 신라 경순왕의 자손 : 유전자 속의 애국애족의지 배움에 대한 열정
● 부친 : 강한 자존심, 저항정신의 소유자
모친 : 굳은 신념, 인내심에 대한 끊임없는 교육
= 강인한 체질, 솔직 대담한 리더로서의 소양 ↑
+ 신분을 숨기고 살아야 하는 처지 : 과묵한 성격 형