1) 영아 관찰의 필요성
영아-교사 간의 관계에 있어서 교사가 영아에게 보여주는 공감과 배려에 따 라 영아는 교사에게 의존하고 교사를 신뢰하는 등 정서적 요구를 충족시킨다. 영아-교사 간의 정서적 교감은 영아의 몸짓과 행동에서 영아의 요구를 민감하게 이해해 주는 교사가 가까이 있을 때 타인
1) 유아 관찰의 필요성
유아의 정보수집을 위한 여러 방법 중 관찰법은 유아의 발달특성상 주의집 중 시간이 짧고, 낯선 상황에서 자신의 가능성을 최대한 발휘하는 데 어려움이 있을 수 있으며, 구체적 언어표현에 제한적이므로 평가자의 요구에 따라 자신 의 의사를 전달하기 어렵다는 특징 때문에
① 관찰법
유아교육 분야에서 역사가 오래된 평가방법인 관찰법은 관심 대상이 되는 현상이나 행동을 자연스런 상황 또는 어느 정도 통제된 상황에서 의도적이고 체계적으로 바라봄으로써 자료를 수집하는 방법이다.
관찰에 의한 자료의 수집은 다음과 같이 유용한 방법이다.
- 형식적인 검사나
일반적으로 조사연구자가 연구 대상의 모든 측면을 관찰한다는 것은 불가능하다. 따라서 관찰대상과 관찰 방법 등을 결정하여야 한다.
조직적 관찰처럼 관찰방법이 표준화되어 있는 경우에는 관찰의 대상 및 내용, 그리고 기록 방법 등이 명백하지만, 탐색적 연구에서 주로 사용되는 비조직적 관찰
1. 관찰법의 개념
관찰법은 관찰자가 정보와 자료를 인간의 감각기관 만을 매개로 직접 정확 하게 구하려는 방법으로써, 즉 조사대상 개인, 사회집단 또는 지역사회의 행동이나 사회현상을 현장에서 직접 보고 들어서 사실 그대로를 체계적으로 기록함으로써 필요한 자료를 수집하는 방법이다. 관찰
Ⅰ. 서론
박남수의 시세계를 종합적으로 검토해 보면 매우 영세(가난)하다. 박남수와 같은 시기에 등장한 박목월이나 조지훈 등에 대한 논의에 비해볼 때 특히 그렇다. 이런 점의 가장 큰 이유는 박남수의 삶이 중앙 문단과 거리를 두고 있었던데서 연유된 것으로 보인다. 평양 출신의 박남수가 <문장
Ⅰ. 사회과학습(수업, 교육)의 이론
1. 사회과 수업의 방향
(1) 학습자가 사회 현상에 대한 흥미와 관심을 확충
(2) 인간 생활과 사회 현상의 원리를 발견
(3) 원리와 발견된 사실 정보를 실천해 적용할 수 있는 기회 조장
2. 교재의 재구성과 수업 계획
(1) 교사는 사회과학의 일반화 지식에서 출발
Ⅰ. 서 론
시장조사전문기업인 ‘마크로밀엠브레인의 트렌드모니터’(trendmonitor.co.kr)가 전국 만 19세~59세, 성인남녀 2,000명을 대상으로 ‘집’에 대한 전반적 인식조사를 실시한 결과, 전체 81.9%가 집에 가만히 있을 때, 가장 마음이 편하다고 느끼는 것으로 조사가 되었다.
바쁘고 복잡한 일상생활
Ⅰ. 서 론
힘들고 치열한 경쟁을 통해 입학한 새내기들은 대학인으로 거듭나기 위해 출발점에 서있다고 해도 과언이 아니다. 그만큼 대학에 입학하기 위해 노력한 지난 세월을 보상받고자 기대도 많고 성취욕도 넘쳐있다. 그러나 단지 대학에 가기 위해 전공을 고려하지 않고 대학에 입학하여 전공에
관찰하여 평가한 후, 그 아동들에게 아동용 질문지를 배부하여 교사가 직법 실시하도록 하였으며 아동용 질문지와 교사용 짐룬지가 한쌍을 이루기 위해 교사가 직접 회수하도록 하였으며, 표집아동 가정의 사회계층은 아버지의 직업을 기준으로 하였는데 아버지의 직업을 정확히 모르는 경우를 대비