성서는 ‘하나님이 목적을 갖고 지으신 피조물로서의 개인’에 대해 말하고 있습니다. 본 성서공부에서는 한사람 한사람을 향해 목적하신 것들을 찾아나갈 수 있도록, 성서적인 지침을 제공할 것입니다.
3. 구성
총 3단계로 구성되어있습니다.
1단계는 ‘다중지능검사’ 교육방법을 사용하
1. 중심 성서 본문
“우리를 창조하신 분은 하나님이십니다. 그리스도 예수 안에서 우리를 새 사람으로 변화시켜 착한 일을 하게 하신 분도 하나님이십니다. 하나님께서는 우리 안에 이미 오래 전부터 선한 일을 계획해 놓으셨습니다. 우리의 삶이 선하게 되도록 그렇게 계획해 놓으셨습니다.”
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검사
※ 교육목표
1단계에서는 다중지능검사를 합니다. 성서는 고린도전서 12장 8~11절 말씀을 바탕으로 하고 있습니다. 이 과정은 ‘부르심’이라는 주제 하에 첫 시간으로서 각자에게 맞는 재능과 분야를 찾아보는 시간을 갖는 것입니다. 대상은 고등학교 1학년 학생들로서 자신의 정체성을 찾아
마음을 가꾼 젊은이들
지금부터 약 15년 전의 일입니다. 양지마을 사람들은 가난 속에 허덕이다 모해 마을을 떠나거나 마지못해 남아 있는 사람들도 실의에 빠져 있었습니다.
그때 군대에서 이제 막 제대를 하고 마을로 돌아온 한 청년이 있었습니다. 그 청년은 마을의 몇몇 청년들을 모아놓고 이렇
성서의 중요한 용어는 “굴복하는 것”또는 자신을 “엎드리는 것”을 뜻하는 샤하아(shachah)이다. 구약성서의 관념은, “종교적인 숭배, 순종, 봉사”의 개념을 겸하여, 마음, 몸 그렇지 않으면 마음과 몸의 존경을 표시하는 태도이다.
신약성서에서 가장 흔히 예배를 가르키는 헬라어의 용어는 프로
우리나라는 시각장애아동의 통합교육의 필요성을 인식하고 있으면서 대부분의 시각장애아동은 기숙제나 통학제 맹학교에서 교육받고 있으며 통합교육은 잘 이루어지지 않고 있다. 본 과제를 하며 느끼게 된 건 시각장애아동들이 어려서부터 통합교육을 통한 교육의 중요성과 시각장애아동의 조기발
却說巴東王子響, 系齊主?第四子, 本出爲豫章王?養兒。
각설파동왕자향 계제왕색제사자 본출위예장왕억양아
각설하고 파동왕 소자향은 제왕 소색의 넷째 아들로 본래 예장왕 소억의 양자 출신이다.
?早年無子, 後來連生五男, 乃命將子響還本, 進封巴東王。
억조년무자 후래연생오남 내명장자향환
세계경제 - 상호 작용하는 심층기반
(1) 심층기반의 상호 작용
매일 아침 세계 각지 수백만 명의 사람들은 인터넷에 접속해 주가를 확인하거나 신문의
경제면을 훑어본다. 혹은 TV의 경제 뉴스를 켠다. 경우에 따라서는 3가지를 한꺼번에 해치
우기도 한다. 그런 다음에야 아침식사 메뉴를 생각한다.