제 6 장 산업혁명과 성장
1750-1760년대에 영국에서 시작된, 또는 처음 드러나 보이기 시작한 산업혁명은 극히 복잡한 과정으로 보인다. 새로운 시대의 시작으로 정의된 산업혁명은 장구한 미래를 함축하는 것으로 여겨졌다. 그러나 산업혁명이 근대세계사의 전부일 수는 없으므로 산업혁명을 정의하고
아그리콜라의 수사학, 영국의 철학자 오컴의 윌리엄의 유명론(唯名論), 교회 개혁가 베젤의 요하네스의 사상에 몰입했으며, 성서를 연구하고 동료 학생들과 함께 고전문학을 읽었다. 문학석사학위를 받은 뒤 고전학을 강의해 좋은 평판을 얻었고, 아울러 여러 판을 거듭한 〈초급 그리스어 Rudiments of the
아그리콜라가 죽자 ‘아그리콜라의 생애’라는 전기를 저술하면서부터 본격적인 역사가의 모습을 드러내기 시작했다. 그는 이후 여러 저술을 남겼다. 그의 역사적 서술은 다른 사람들의 서술에 비해 간결하고 정확하며, 과도한 수사법의 남용에서 벗어나 있었으나 여전히 편협한 선입견을 가지고 있
아그리콜라와 빔펠링이 유명하다. 빔펠링은 역사의식과 애국심을 강조하였고 ‘라틴 김나지움’학교를 구상하여 종교계급 교육, 상공계급, 기사계급과 같은 세속적인 계급의 자제도 교육할 것을 주장했다.
①중등학교
*왕후학교- 16세기 초에 설립, 궁정 직속, 국가와 교회의 지도자 양성이 목적, 귀
아그리콜라
- 금속광산에 관한 논문에서 광산의 위생문제에 관해 보고 및 규폐에
관해 과학적으로 기술, 규폐증과 결핵에 대한 사망 연구
라마찌니 : 산업의학의 아버지
- [직업인의 질병]이라는 저서를 통해 직업병에 대한 과학적 체계를 확립
- 이는 산업보건에 대한 체계적 저서로서 최초이며
직업
아그리콜라로 하여금 로마화에 힘썼고, 군대를 칼레도니아(지금의 스코틀랜드)까지 진군시키는 한편, 라인·도나우 강 지방에서는 국경방위를 위한 방벽을 쌓는 등 국가안보에 힘쓴 점도 있다. 다키아인의 침입 때에는 화평을 맺어 위기를 모면하였으나, 근위장관과 결탁한 황비에게 암살되었다.
ⅲ.
아그리콜라와 M. 루터에 의해 있어 오다가 실제로 교육이 시도된 것은 16세기 H. 카르디누스와 P.P. 레옹에 의해서였다. 17세기 J.P. 보넷과 W.P. 홀더 등이 실제교육을 진행하여 발음교수에 관한 업적을 남겼다. 18세기 J.K. 암만과 J.R. 패레이레 등에 의하여 더욱 발전되었는데 특히 1760년 C.M. 드레페가 파리에
Ⅰ. 개요
기원전 히포크라테스가 질환을 진단할 때 그 종사하는 직업을 중요시하였음이 전하여지고 있다. 1556년 S.스톡하우젠이 납중독에 관한 저서를 간행하였으며, 같은 해 G.아그리콜라가 《데 레 메탈리카》(1556)에서 광산의 위생문제에 대하여 기재하였다. 1700년 B.라마치니가 《공인·직업인의 질