유년필독서의>에서 다산을 가리켜 '조선왕조 500년 이래 제일의 경세가'라고 칭했고, 1861년-1939년 : 1885년 성균진사에 급제, 1894년 이후 은거하여 양명학 공부함. 그의 한학(漢學)은 중국에까지 알려져 광둥대학의 초빙 교섭을 받기도 하였다. 문하에서 정인보 ·최남선 등이 배출되었다.
이건방은 <난
유년필독(현채:1907), 증보문헌비고(1908), 만국사물기원역사(장지연:1909), 서유견문(1895) 등도 이 시대에 출간된 중요한 자료들이다.
1910년 한일합방 이후 1945년 일제로부터 독립을 이룩하기까지 36년에 걸친 일제침략시대에는 개화기에 성숙하기 시작한 우리의 문화는 일제의 탄압으로 위축되지 않을 수
Ch. 1 금기란 무엇인가 (1/5)
금기
양면성(거룩함&부정함)
선험적
사회통제체제
'금지&성스러움'의 이중 개념
경계 / 욕망의 제어장치
사회적 오염을 막기 위한 것
경제적 보호가 목적
즉, 금기는 여러 다양한 원인이 복합적으로 결합하면서 발생, 강화, 상실되며 그 구조는 매우 복잡하다.
‘보호조약’의 체결과 국권회복운동
1. ‘보호조약’의 체결과 민족의 분노
1) 러일전쟁(1904)과 일본의 군사적 침탈
① 러일전쟁을 치루면서 조선을 보호국으로 만들려고 많은 군대를 조선에 주둔시키고 조선을 군사기지로 만들면서 우리 영토를 마음대로 이용(한일의정서 체결(1904. 2)
② 일제의 침략
구석기 시대
먹거리 ? 채집, 수렵, 어로?무리생활, 이동생활
도구 ? 뗀 석기?주먹도끼
중석기 ? 이음도구(슴베찌르개)
○왜작고 날랜 짐승을 잡기 위해
잠 자리 ? 동굴, 막집
사회 ? 평등한 원시 공동체 사회
문화ㆍ신앙 ? 장례풍습(흥수아이)
유적지 ? 상원 검은모루(평안)
일본은 군사?경제적인 면에서는 조선을 누를 수 있었지만 문화적으로는 근대 이전까지의 일종의 열등의식이 남아 있었다. 그것이 근대 이후 일본인이 조선과 중국에서 잔혹행위를 감행한 원인이 되었다는 견해도 있다. 아무튼 일본은 합방 직후 10년간 문관과 교원까지도 칼을 차는 공포분위기를 만들
01. 고구려와 백제의 교육
1. 고구려의 교육
(1) 고구려의 고육
- 고구려는 국초부터 문자를 사용하여 『유기』라는 100권의 역사책을 편찬했던 나라로, 일찍이 고대국가로 성장하였다. 왕권을 중심으로 하는 중앙집권적 국가의 체계를 유지하고자 했던 고구려는 통치이념으로 충 · 효를 기반으
① 《독립신문》 제 3호의 ‘허울 슌쳥골 최돈셩’의 글은 표제없이 작자의 주소와 이름만을 밝혀 ‘외국통신’란에 발표하고 있다. 이 작품은 이제까지 밝혀진 이러한 유형의 최초의 작품이다. 이 작품은 《독립신문》의 다른 「애국가」나「독립가」및 기타 등과 마찬가지로 자주독립과 개