[아동과학지도] 피아제의 인지적구성주의 관점의 특징과 그에 대한 설명을 쓰고, 과학교육에서 이를 어떻게 적용할 수 있을지 구체적인 예를 들어 본인의 생각을 논하시오
Ⅰ 서론
구성주의는 1960년대와 1970년대에 걸쳐 생성된 인식론의 한 형태로 지식의 형성과 습득에 관한 상대주의적 인식론을
Ⅰ. 서론
인지적구성주의는 지식의 형성과정에서 인간의 개별적인 인지적 작용을 가장 주요한 요인으로 보면서, 상대적으로 사회문화적 측면과 역할은 거의 도외시한다. 인지적구성주의는 주로 Piaget의 발달심리에 그 이론적 근거를 두고 교수・학습 환경에서 실제로 적용할 수 있는 교수・학습전
인지적구성주의
구조주의와 구성주의에 기초하여 인지 발달을 설명하는 Piaget이론은 사고의 구조가 일련의 단계로 이루어짐을 강조하고 있다. 즉 인지 발달은 감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기의 4단계를 거쳐 발달하며 이들 각 단계는 서로 다른 논리수학적 사고구조를 가지고
인지적구성주의
1) 피아제의 생애
피아제는 1896년 스위스의 작은 대학촌인 뉴샤텔(Neuchatel)에서 태어났다. 그의 아버지는 체계적이고 세심한 중세학자였고, 어머니는 지성적이고 감성적인 여성이었다. 피아제는 아버지의 학구열을 이어받아 천재적인 과학자로서 소질로 10세 때 새에 관한 논문을
인지적 학습과 정의적 학습을 통합하려는 시도로, 학습이란 새로운 정보나 경험을 획득하는 동시에 그것들의 개인적인 의미를 발견하는 것이다. 여기서는 인간의 기본적인 감정을 중시한다. 인본주의 교육자들은 학교교육이 인지적인 영역에 편중되는 것에 반대하고 감성의 교육을 강조한다.
1.서론
아동은 자신만의 교육방식으로 사고를 지각하고 판단하는 자율적인 존재이다. 즉, 다른사람에게 의존하는 존재가 아닌 스스로 발달하는 능동적인 존재인 것이다. 아동은 호기심과 탐구심이 많아 수학교육이 아동의 인지적 지능 향상에도 큰 도움을 준다. 아동기에 수학교육은 아동이 사물을 조
1. 인지적구성주의
1) 개념
피아제(Piaget)의 인지적구성주의는 인지발달이론에 바탕을 두고 있다. 여기서 인지란 넓은 의미로 지능, 사고, 추론, 언어지각, 기억 등 여러 기능을 포함한 정신 과정이다. 또한, 인지발달이란 여러 가지 인지기능 또는 인지능력들의 복합적인 발달과정이다. 피아제의
인지적구성주의의 역사
인지구성주의(Constructivism)는 Kelly의 '대인 인지구성체 이론(personal Construct Theory)을 토대로 인간들의 커뮤니케이션 현상을 설명하려는 시도이다. 인지구성주의는 인간들의 사물에 대한 판단이 내용 결정적 관점에서가 아니라 지각자 결정적인 관점에 입각해 해석의 주체인 인
인지적구성주의의 특징
여러 심리학자들이 일찍부터 認知構造에 대한 관심을 가져왔는데, Kurt Lewin이 그의 Field theory에서 認知構造의 개념을 창안한 것으로 알려지고 있다. 그러나 認知構造에 대한 硏究는 George Kelly의 對人構成體理論(personal construct theory)의 등장을 기점으로 본격화되었다.
인지적 도제 방법(cognitive apprenticeship)은 그 대표적인 예이다. 인지적 도제 방법은 기존 교수 설계에서 경시되었던 현실과 유사한 상황에서의 학습, 실제적 과제 수행 경험, 교사와 학생의 밀접한 상호 작용, 토론을 통한 역동적 학습 등을 중시한다. 이는 교수 설계 방법의 새로운 방향을 제시하며, 차세