Ⅰ. 서론
사회복지사의 과잉공급과 전문성 약화로 인한 문제를 해결하기 위해서는 사회복지사의 자격제도를 강화하고 전문사회복지사 제도를 도입해야 한다는 주장이 나왔다. 그 주된 이유는 2급 사회복지사의 급증이다. 사회복지사 노동시장의 극심한 공급과잉은 국가자격시험에 의해 1급 자격의
자격규정이 필요하게 됨.
2. 학교사회복지사의 자격
1) 자격제도의 관할
- 법적규제에 의한 자격제도의 경우 자격증의 관할 부서는 고육인적자원부가 되는 것이 바람직하며, 이는 보건교사, 특수교사, 전문상담고사 영양교사 등과 같이 유사한 전문직의 자격을 관할 하는 담당부서가 교육인적자원부
제도 등 다양한 요인에 의해 가능하므로 사회 모든 부문의 인프라 기능을 수행하는 교육의 능동적 역할에 대한 요청이 국가인적자원개발론의 등장에 영향을 미치게 된다. 국가인적자원개발(NHRD)은 국민 전체가 지니고 있는 지식, 기능 및 태도를 인적자원의 단위로 보고, 이들의 육성과 배양, 유통과 순
제도가 진정한 평가의 역할을 뒷전으로 한, 인사행정의 참고자료로써의 평가라는 점에서 공통적으로 문제를 인지했음에도 불구하고 그토록 지독하게 교원평가제를 반대하는 이유는 무엇일까?
답은 바로 교육의 특수성 때문일 것이다. 본론에 들어가기 앞서 교원평가제가 무엇인지 기본기를 닦은 후
한국 사회복지의 거시적 전망과 과제
I. 지방자치화와 사회복지제도
우리나라는 전통적으로 사회복지가 발전할 수 있는 환경을 지니고 있지 못하였음에도 불구하고 사회복지가 1995년 6월 27일 제4대 지방선거와 함께 지방자치시대의 문이 활짝 열리면서 획기적으로 발전하였다고 볼 수 있다. 중앙
전문사회복지사 자격제도의 주요 업무
1) 정신보건사회복지사의 주요업무
(1) 정신병원에서의 주요업무
정신병원에서의 정신보건사회복지사의 업무는 입원 전의 상담, 입원 시 초기 면접, 입원 중의 원조 활동, 퇴원시의 사회복지를 위한 원조 등이다. 그 역할로는 진단을 위한 역할과 치료를
최근 한국사회복지사협회를 중심으로 전문사회복지사 자격제도 도입에 관한 논의가 활발하게 이루어지고 있다. 그 내용을 보면 사회복지직의 전문화 논의에 있어서 교육인증제도와 현 국가자격증제도의 개선책과 더불어 최근 지속적으로 제기돼왔던 대표적인 논의는 전문사회복지사 제도의 도입 방
자격제도(자격증제도)의 이념
자격의 기능이 노동시장에서 현실화될 수 있도록 하기 위해서는 자격제도가 효과적으로 관리·운영되어야 한다.
Ⅲ. 보육인력 자격제도(자격증제도)
1. 자격증 발급 대상 자격의 종류 및 기준
보육교사의 종류를 전문성 정도에 따라서 1급, 2급, 3급 보육교사로 구분하
대한 클라이언트의 만족감 저하로 연결되기 때문에 사회복지사의 전문적 능력과 윤리적 책임성 간의 관계에 관한 연구는 매우 중요한 의미가 있다고 하겠다. 따라서 본론에서는 현 사회복지사 자격취득제도 및 그에 따른 전문성 논란을 제시하고 그 내용이 옳은지 틀린지에 대해 논해 보겠다.
II. 자격제도의 확립과 윤리강령제정
1) 자격제도의 확립
NASW를 통해서 회원자격을 관리하는 것만으로는 사회사업의 전문직의 정체성을 다진다는 것은 무리가 따랐다.
서비스질을 향상시키고자 하는 관심이 확대되는 반면, 미숙련 사회사업가들이 늘어나게 되어 숙련된 사회사업가와 수적 불균형