Ⅰ. 서론
지역사회의 시설을 활용하여 학생 및 지역주민들에게 평생교육의 기회를 제공하는 일은 학생 및 지역주민의 ‘삶의 질 향상’이란 차원을 벗어나 하나의 삶의 일부가 되어야 한다. 그러나 지금까지 지역사회와 연계되어 이루어지고 있는 평생교육 활동은 극히 일부분에 지나지 않으며 교육
지역사회를 위한 평생교육정책과 관련 사례를 들어 발전방안을 제시하시오
Ⅰ. 서론
평생교육은자아실현과 삶의 만족을 위해 일생 동안 학습의 필요성과 학습에 참여하는 내부적 의식변화에 도움이 되며 생애범주차원에서는 요람에서 무덤까지 지속적으로 이루어지는 합목적인 모든 형식적·비형
교육적 성취욕구를 만족시켜 줄 수 있는 방법은 없는가?
평생교육기관(유아교육기관포함) 하나를 선정-버드네 노인복지관 평생교육원-하여, 각 과정별로 분석하기로 한다. 이 장에서는 평생교육론1공통 1) 평생교육에 대한 개념과 오늘날 평생교육이 왜 필요한지 설명하시오 2) 자신이 거주하는 지역의
평생학습의 기회를 확충하고 평생교육의 질적 수월성을 보장하는 데 필요한 평생학습 지원체제를 구축해야 한다는 것이다.
국가와 지방자치단체는 ‘열린교육사회평생학습사회‘를 건설하기 위한 제도적 기반을 구축해야 한다. 선진 각국에서는 80년대와 90년대에 국가 및 지역적 차원에서의 평생교
지역사회 특성에 따른 평생교육의 활성화 방안
1. 서론
정책과 행정 대상이 되는 평생교육은 학교교육과 사회교육에 국한되고, 의도적이고 계획적인 형태의 교육으로 한정된다. 그래서 가정교육이나 비의도적인, 개인적인 학습까지를 포함할 수는 없다. 우리나라의 평생교육정책은 1945년에는 광복
지역공동체는 어느 분야에 있어서도 관심을 두어야하며 중요한 개념이다.
이상으로 지역과 더불어 지역공동체의 개념을 잡아보았다. 그런데 왜 이러한 지역, 지역공동체에 대한 개념을 다룬 것 일까? ‘지역평생학습’ 이라는 교육적 주제와 관련하여 이토록 '지역‘ 이라는 개념에 대해 중요성을
우리나라 평생교육의 활성화에 대한 성패가지역의 평생교육체제화에 달려 있다는 전제아래 지역평생교육체제의 개념 및 모형탐색, 행정자치와 교육 자치를 통한 지역평생교육체제의 사례 및 구축현황분석, 주요국의 학습도시 중심의 사례분석, 평생교육 종사자에 대한 의견 수렴, 지역평생교육체제
제외한 평생직업교육을 실시하는 학원, 그 밖에 다른 법령에 따라 평생교육을 주된 목적으로 하는 시설.법인 또는 단체 등을 말한다(평생교육법 제2조 제2호). 따라서 본론에서는 지역사회발전을 위한 지역사회평생교육기관과 평생교육사의 역할이 무엇인지 자신의 의견을 제시해 보겠다.
교육의 개혁을 위한 기본 개념이 되었고, 우리나라에서는 헌법 제31조 5항에서 '국가는 평생교육을 진흥하여야 한다'고 규정함으로써 교육체제의 기본 이념으로 삼고 있으며 또한 21C를 대비하는 교육개혁의 골간을 이루고 있다.
지금은 사람들의 평균수명이 늘어남에 따라 지역주민들도 평생교육에 대
교육이 이어져야만 한다. 이러한 상황은 나만이 느끼고 있는 것이 아니라 우리 사회 구성원 모두가 느끼고 있는 바일 것이며, 이러한 시대의 흐름, 시대적 요구에 맞게 평생교육과 관련된 프로그램들은..... (중략)
.....<중 략>.....
3. 약점과 위험요인을 해결할 수 있는 대안
첫째, 지역의 소외계층