(탐구학습모델) 영유아교수학습모델에는 개념학습모델, 탐구학습모델, 직접적 교수모델, 협동학습모델 등이 있는데 이 중 한 가지를 선택하여 그 특징과 구체적인 적용방안을 제시하시오
Ⅰ. 서론
탐구학습은 유아 자신의 능동적인 탐구행위를 통하여 문제를 해결하고 주제를 학습하는 수업 형태로
Ⅰ. 서론
탐구학습은 아동들에게 과학하는 방법 및 과정을 가르치는 것, 다시 말하면 탐구능력을 신장시키는 것이 주요 교육목표라 할 수 있다. 탐구능력을 신장시킬 수 있는 방법은 토론, 실험실습활동, 자료분석, 과제물 및 야외학습을 통한 탐구학습 등이 있다. 탐구학습은 과학과 교육과정에서도
Ⅰ. 개요
탐구학습이란 학생들이 지식 획득의 과정에 주체적으로 참여함으로써, 학생들로 하여금 자연을 조사하는 데에 필요한 탐구 능력을 몸에 배이게 하고, 자연 인식의 기초가 되는 과학 개념의 형성을 꾀하며, 다시 미지의 자연을 탐구하려고 하는 적극적인 태도를 기르려고 하는 학습 활동을
주제란 공부할 제목을 말하는데, 주제를 결정하는 방법에는 크게 두 가지를 생각해 볼 수 있다. 그 하나는 학문의 기본 개념에 기초하여 결정하는 방법과 또 다른 하나는 학습자의 생활 주변에서 삶과 연계하여 설정하는 방법이 있다.
주제 탐구 활동은 “무엇에 대해서 탐구할 것인가?”도 중요하지만
집단탐구학습이란 학생들이 집단의 일원으로서 수업활동에 적극적으로 참여하도록 유도함으로써, 학생들에게 지식이나 정보를 획득하고 조직하는 방법을 가르쳐 주려는데 근본취지를 두고 있는 것이 집단탐구 수업모형이다.
집단탐구 수업모형의 과정은 “집단활동과정(아이디어와 경험의 상호교
탐구란 어떤 사람이 지금까지의 그 사람의 방식으로는 해결할 수 없는 새로운 사태를 만났을 때, 그것에 호기심을 가지고 그것을 설명해 가는 과정을 말한다. 많은 사람들이 그저 그런 것이겠거니 하고 지나치는 사항에 대해서도 탐구심이 강한 사람은 그 문제를 파고든다. 탐구학습은 ‘제3차 교육 과
다루는 사회과에는 그대로 적용하기 어려운 점이 있다.
Ⅱ. 가치탐구학습(가치탐구수업모형)의 정의
가치를 일반적인 의미에서 ‘사물이나 사건이 지니는 의의나 중요성’으로 볼 때, 가치를 탐구한다는 것은 사물이나 사건이 지는 의의나 중요성을 각자의 시각에서 찾아내는 활동을 의미한다.
Ⅰ. 집단탐구학습(집단탐구수업)의 개념
집단 탐구 수업 모형은 두 집단의 교육 연구자들로부터 도출된 것이다. 집단 과정의 교육적 가능성을 강조한 시카고 대학의 Thelen을 비롯한 여러 사람들이 그 하나의 집단이고 사회 과학 연구 방법의 교육적 가능성을 강조한 미시간 대학의 Lippitt, Fox, Schrible 등
Ⅰ. 가치탐구학습모형(가치탐구수업)의 의미
가치란 일반적인 관점에서 사물이 지니는 의의나 중요성을 말하며, 철학적 관점에서 보편타당한 목표가 되는 진선미 따위를 말하며, 도덕적 관점에서는 생활의 방향을 제시해주는 일반적인 지침이다. 가치가 있기 때문에 우리는 제한된 시간과 정력으로
Ⅰ. 집단탐구학습(수업)의 개념
집단탐구학습 모형은 집단의 일원으로서 수업활동에 적극적으로 참여하도록 유도함으로써 학생들에게 지식이나 정보를 터득하고 조직하는 방법을 가르쳐 주려는데 근본 취지를 두고 있는 학습 형태이다. 이 학습 모형은 집단을 이루고 있는 학생들이 공동으로 문제