![[교육학 개론]우리나라 교육과정의 변천사-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/35/34759-0001.gif)
![[교육학 개론]우리나라 교육과정의 변천사-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/35/34759-0002.gif)
![[교육학 개론]우리나라 교육과정의 변천사-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/35/34759-0003.gif)
![[교육학 개론]우리나라 교육과정의 변천사-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/35/34759-0004.gif)
![[교육학 개론]우리나라 교육과정의 변천사-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/35/34759-0005.gif)
![[교육학 개론]우리나라 교육과정의 변천사-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/35/34759-0006.gif)
![[교육학 개론]우리나라 교육과정의 변천사-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/35/34759-0007.gif)
![[교육학 개론]우리나라 교육과정의 변천사-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/35/34759-0008.gif)
![[교육학 개론]우리나라 교육과정의 변천사-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/35/34759-0009.gif)
![[교육학 개론]우리나라 교육과정의 변천사-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/35/34759-0010.gif)
![[교육학 개론]우리나라 교육과정의 변천사-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/35/34759-0011.gif)
![[교육학 개론]우리나라 교육과정의 변천사-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/35/34759-0012.gif)
![[교육학 개론]우리나라 교육과정의 변천사-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/35/34759-0013.gif)
![[교육학 개론]우리나라 교육과정의 변천사-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/35/34759-0014.gif)
![[교육학 개론]우리나라 교육과정의 변천사-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/35/34759-0015.gif)
![[교육학 개론]우리나라 교육과정의 변천사-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/35/34759-0016.gif)
![[교육학 개론]우리나라 교육과정의 변천사-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/35/34759-0017.gif)
![[교육학 개론]우리나라 교육과정의 변천사-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/35/34759-0018.gif)
![[교육학 개론]우리나라 교육과정의 변천사-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/35/34759-0019.gif)
![[교육학 개론]우리나라 교육과정의 변천사-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/35/34759-0020.gif)
분야
hwpⅡ. 우리나라 교육과정의 변천사.
1. 교육에 대한 긴급 조치기(1945 -1946)
2. 교수요목기(1946 -1954)
3. 제 1차 교육과정기 (1954-1963)
4. 제 2차 교육과정기 (1963-1974)
5. 제 3차 교육과정기 (1973-1983)
6. 제 4차 교육과정기 (1981-1987)
7. 제 5차 교육과정기 (1987-1992)
8. 제 6차 교육과정기 (1992-2000)
Ⅲ. 외국의 교육과정.
1) 중국의 교육체계
2) 일본의 교육제도
3) 영국의 교육제도
4) 미국의 교육제도
Ⅳ. 현교육 과정(7차 교육과정)에 대하여
Ⅴ. 맺으며...
1) 의의
제 7 차 교육과정은 21세기 정보화․세계화 시대를 주도하며 살아갈 수 있는 인간을 육성하기 위하여 자율과 창의에 바탕을 둔 학생중심의 교육 과정이라고 할 수 있다. 제7차 교육과정의 큰 특징은 제3차 교육과정 이후 정형화되어 왔던 '교과+특별활동'의 틀을 '교과+재량활동+특별활동'으로 대체하는 계기를 마련했다는 점과 10개 기본 교과를 중심으로 하는 통일성 있는 국민교육, 교과통합과 학생들의 학기 당 이수 과목수의 축소, 고등학교 2～3학년의 실질적인 선택과목 확대, 효율적인 진로 지도들로 정리할 수 있다.
① 교과서 중심, 교육 공급자 중심에서 교육과정 중심, 교육 수요자 중심의 교육체제로 전환 ② 학교 경영 책임자인 교장과 수업 실천자인 교사가 교육 내용과 방법의 주인이 되고 전문가적 위치를 확보
③ 지역 및 학교의 특성, 자율성, 창의성을 충분히 살려서 다양하고 개성있는 교육을 실현
2) 목표 - 학교 교육과정 편성․운영의 자율권을 확대하고 학생들의 교과 선택권을 늘림
- 학생의 능력과 적성에 따라 다양한 학습을 할 수 있도록 독창적이고 유용 한 가치를 생산할
2. 교수님께 좋은 점수와 칭찬을 받았습니다.
3. 정말 열심히 준비하고 정성을 들여 만들었습니다.
4. 많이들 애용하셔서 좋은 점수 맞으셨으면 좋겠습니다.
