분야
hwp◎ 기본 신념
◎ 장 점
◎ 단 점
◎ 특 징
1. 분과 교육과정(교과중심 교육과정의 기본형)
2. 융합 교육과정
3. 통합형 교육과정
4. 중핵 교육과정: 중심학습이 있는 교육과정의 전체 계획을 뜻함
5. 광역 교육과정: 일정 주제들을 중심으로 전체 교과를 구성하는 조직 방법
2. 경험중심 교육과정
◎ 특 징
◎ 경험중심 활동의 기본 원리(알버트)
◎ 장 점
◎ 단 점
3. 학문 중심의 교육과정
◎ 학문 중심 교육과정의 탄생
◎ 기본적 견해
◎ 장 점
◎ 단 점
◎ 교육과정의 문제점으로 지적
◎ 학문 중심 교육 과정의 조직 방법 및 특징
◎ 마무리
◎ 특 징
1. 교과 교육과정의 학습 지도는 수업에 앞서서 미리 정해진 계획과 조직으로 출발한다.
2. 모든 수업의 통제는 교사 중심으로 진행되고 지식과 기능의 전달을 강조한다.
3. 학생들에게 일률적인 교제를 주고 학습활동은 한정된 교과영역 내에서만 행해진다는 점이다.
1. 분과 교육과정(교과중심 교육과정의 기본형)
-교육과정의 조작방법은 해설법이나 설명법
-장점: 계열성 분명
-단점: 관련성, 현실성, 다양성, 통합성 부족
2. 융합 교육과정: 녹아서 하나로 합쳐짐이라는 뜻으로 각 교과목의 성질을 유지하면서 그 사이의 내용이나 성질 면에서 다소의 공통요인을 추출하여 교과를 재조직 하는 것을 의미, 융합의 원리는 교재에 있어 학생들의 흥미, 욕구 무시 할 수 있다.
3. 통합형 교육과정: 모두 합쳐서 하나로 합쳐짐의 뜻으로 통합 교육과정이나 같은 분야의 여러 교과를 하나로 관련시키는 것을 의미한다.
예)지구과학, 생물, 물리, 화학을 묶어 과학화로 조직
4. 중핵 교육과정: 중심학습이 있는 교육과정의 전체 계획을 뜻함
-중심 과정+그 외의 교과 (주변과정이 동심원적 결함)
- 중심이 되는 중핵과정과 주변과정으로 구성된다. 학생들의 생활경험이나 활동을 중심으로 교육과정을 구성한 경험교육과정인 1940년대 미국의 버지니아 중핵교육과정에서는 사회를 중핵으로 하고 그 이외의 교과를 주변에 조직하였다.
이러한 교육과정은 교과를 체계적으로 가르치려는 것이 아니라 일상생활에 필요한 경험과 활동을 학습하기 위한 것으로 교과통합과 학생의 인격통합이 중심개념으로 되어 있다. 학습자의 필요와 흥미 존중, 일상생활의 내용과 사회문제 학습, 개인적 능력에 따른 수업, 비판적 사고력 학습 등의 장점을 가지고 있으나, 교과의 구분을 허물기 어렵고, 중핵과 주변의 구분이 명백하지 않으며, 교과의 지식이 소홀히 되어 학력이 저하된다는 비판 등의 문제가 있어 널리 보급되지는 못했다.
5. 광역 교육과정: 일정 주제들을 중심으로 전체 교과를 구성하는 조직 방법
전통적인 교과중심 교육과정에서 취하고 있는 학문 간의 구분에 따른 교과 조직 방식을 벗어나 학습자의 실제 생활과의 관련성을 중심으로 편의에 따라 서로 관련을 맺는 몇 가지의 교과들을 영역별로 묶어주는, 생활적응교육에서 강조하는 교과조직방식의 한 형태, 동일한 교과영역이기는 하나, 개별 교과에 특수한 독립적인 계열성과 구조적 특성보다는 관련성, 포괄성, 통합성이 강조된다. 예를 들면 역사, 지리, 공민 등이 사회생활로, 물리 화학 생물 등이 과학으로 학습자의 경험, 필요 및 욕구 등을 고려하여 묶인 것
2. 경험중심 교육과정
-경험 중심 교육과정은 교과 중심 교육과정을 비판하면서 제기되었다.
-학생의 흥미, 필요, 경험, 활동, 생활 등에 근거한 교육과정이다. 그러므로 학습자는 다양한 그리고 흥미 있는 경험을 동반할 때 그 교과를 보다 더 잘 학습하게 된다.
-자유주의, 이기주의 물결로부터 시작 존 듀이에 의하여 사상이 정립을 이루었다.
-'아동중심 교육과정', '생활중심 교육 과정', '활동중심 교육과정' 등으로 표현된다.
-듀이의 경험 중심 교육과정
ㄱ. 생활을 중시하는 생활중심 교육과정
ㄴ. 지식보다는 행동을 중요시하는 활동 중심 교육과정
ㄷ. 교육과정의 주체가 교사가 아닌 학생이라는 아동중심 교육과정
◎ 특 징
1. 학습자의 흥미, 욕구, 관심들 위주의 교육: 학습자들이 무엇을 배우고자 하는가? 에 관심, 그러므로 교육과정 편성가에게 학습자에 대한 과학적 연구에 근거하여 실용적이고 합리적인 교육과정 구성이 필요함
2. 이해명 편역. 교육과정 이론. 교육과학사
3. 학문 중심의 교육과정 참고
http://blog.naver.com/nlboman?Redirect=Log&logNo=28502860
4. 길형석, 손충기 저. 교육과정과 교육평가. 동문사
