[유아교육] 제8장 통합교육을 위한 교육과정

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레포트 > 교육계열
2010.06.29
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소개글

[유아교육] 제8장 통합교육을 위한 교육과정에 대한 자료입니다.

1. 통합교육과정의 정의
1) 통합 (integration / inclusion)

2) 통합교육

2. 교육과정의 발전과정과 통합교육
1) 고전적 교육과정의 형태

2) 현대적 교육과정과 통합교육

3. 특수교육과정과 통합교육과정
1) 교육과정 개발의 이론적 배경

(1)교육과정의 정의

(2)교육과정의 내용 및 교수방법

(3) 교육과정 운영의 실제

(4) 교육과정 평가

3) 교육과정의 개발 및 편성

4) 교육과정의 운영방법

5) 특수교육을 위한 교육과정의 모형

6) 특수아동을 위한 교육과정의 최근 동향

7) 특수아동을 위한 교육과정 모형

8) 통합교육과정의 유형

4. 통합교육과정의 전달체제와 역할

1) 국가단위에서의 역할

2)지방 및 지역 교육청 수준에서의 역할

3) 학교 수준에서의 역할

본문내용

2) 현대적 교육과정과 통합교육

보비트의 과학적 교육과정이론
타일러의 종합적ㆍ체계적인 교육과정 모형

브루너의 교과구조

(2)장애 유아를 위한 교육과정의 필요성

장애 유아를 위한 교육과정상의 배려 없이
일반 프로 그램에 배치하여 교육하는 것은
비전문적이고 비윤리적

교육과정은 무엇을 가르칠 것인가 하는
교수의 내용을 구체적으로 제시함

4) 교육과정의 운영방법

교수방법의 수정

교수활동과 전략, 자료 면에서의 수정

교육과정 내용의 수정

아동의 독특한 교육적 요구와 발달수준에 적합하게 다양한 수준으로 내용을 수정 또는 보완

교육과정의 수정 절차

아동중심 활동과 교사중심 활동 간의 균형

발달적ㆍ기능적 목표의 복합적 성취 유도

다양한 상황에서의 중재 및 자연적 교수전략의 사용

학교단위의 통합교육과정은 장애학생과 비 장애학생들을 포함한 모든 학생들이 공통적으로 달성해야 할 공통의 교육목표와 교육 내용, 학습자들이 함께 경험해야 할 구체적인 교육 프로그램들을 포함

학교단위의 통합교육과정은 학교단위에서 이루어지는 교육과정 편성,운영이 지역의 특성에 적합하도록 효율성(effectiveness)을 가지고 운영

학교단위의 통합교육 교육과정은 학교 교직원 및 관련인사들의 자율성(autonomy)과 전문성(professional expertise)을 바탕으로 조직되고 계획, 운영

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