![[현대사회 가정학]청소년의 성과 친구관계 학습지도안-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/458/457802-0001.gif)
![[현대사회 가정학]청소년의 성과 친구관계 학습지도안-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/458/457802-0002.gif)
![[현대사회 가정학]청소년의 성과 친구관계 학습지도안-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/458/457802-0003.gif)
![[현대사회 가정학]청소년의 성과 친구관계 학습지도안-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/458/457802-0004.gif)
![[현대사회 가정학]청소년의 성과 친구관계 학습지도안-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/458/457802-0005.gif)
![[현대사회 가정학]청소년의 성과 친구관계 학습지도안-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/458/457802-0006.gif)
![[현대사회 가정학]청소년의 성과 친구관계 학습지도안-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/458/457802-0007.gif)
![[현대사회 가정학]청소년의 성과 친구관계 학습지도안-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/458/457802-0008.gif)
![[현대사회 가정학]청소년의 성과 친구관계 학습지도안-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/458/457802-0009.gif)
![[현대사회 가정학]청소년의 성과 친구관계 학습지도안-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/458/457802-0010.gif)
![[현대사회 가정학]청소년의 성과 친구관계 학습지도안-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/458/457802-0011.gif)
![[현대사회 가정학]청소년의 성과 친구관계 학습지도안-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/458/457802-0012.gif)
![[현대사회 가정학]청소년의 성과 친구관계 학습지도안-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/458/457802-0013.gif)
![[현대사회 가정학]청소년의 성과 친구관계 학습지도안-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/458/457802-0014.gif)
![[현대사회 가정학]청소년의 성과 친구관계 학습지도안-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/458/457802-0015.gif)
![[현대사회 가정학]청소년의 성과 친구관계 학습지도안-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/458/457802-0016.gif)
![[현대사회 가정학]청소년의 성과 친구관계 학습지도안-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/458/457802-0017.gif)
![[현대사회 가정학]청소년의 성과 친구관계 학습지도안-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/458/457802-0018.gif)
![[현대사회 가정학]청소년의 성과 친구관계 학습지도안-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/458/457802-0019.gif)
![[현대사회 가정학]청소년의 성과 친구관계 학습지도안-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/458/457802-0020.gif)
분야
hwp단원
수업목표
소집단 협동학습을 본 수업에 적용한 이유
수업진행방법
평가방법
교사용 정보
￭ 우리나라 10대 성문제의 실태를 파악할 수 있다.
￭ 10대 성문제의 실태 파악을 통해 문제점에 대한 해결방안을 제시할 수 있다.
￭ 잘못된 성이 가져올 수 있는 문제점에 대해 인식하고 미리 예방할 수 있다.
￭ 개인의 책임감과 집단의 책임감의 중요성을 체득할 수 있다.
소집단 협동학습을 본 수업에 적용한 이유
10대의 성문제와 관련된 여러 가지 주제를 한꺼번에 다룰 수 있으며, 개개인의 책임과 집단 내 구성원들 간의 긍정적 상호 의존이 조화를 이룰 때만이 하나의 과제를 해결할 수 있다는 것을 깨닫게 하는 데 적합한 단원이기 때문이다.
수업진행방법
본 수업 2주 전에 과제 및 역할 부여
▶ 6명씩 모둠을 편성하고, 모둠별로 각자의 역할 분담
① 문제의 정의 및 실태 조사 1명
② 문제의 발생 요인 조사 1명
③ 문제가 우리에게 미치는 영향 조사 1명
④ 영화, 드라마, 광고, 책, 신문에서 본 관련 문제 1명
⑤ 문제의 예방책 1명
⑥ 발표자 1명
▶ 주제 : 10대 성관계, 미혼모/미혼부, 낙태, 성매매, 음란물, 성폭력
￭ 3차시 :10대 성문제와 관련된 신문 만들기 (모둠 활동)
① 모둠별로 각자 역할을 분담해서 조사해온 자료들을 도화지에 정리한다. (문제의 정의, 문제의 현 황, 문제의 발생 요인, 문제가 우리에게 미치는 영향, 미디어로 본 관련 문제, 문제 예방책)
② 모둠원이 함께 토의하면서 모둠별로 다루고 있는 문제의 예방과 관련된 표어를 만든다.
③ 모둠별로 ①,②를 포함한 신문을 완성한다.
￭ 4차시 : 조별로 만든 신문 발표하기 (발표수업)
① 조별로 3~5분씩 발표한 후 교사가 간략하게 정리해 준다.
② 모든 학생들은 조별로 발표하는 내용을 듣고 학습활동지를 작성한다.
③ 각 조에서 만든 표어를 칠판에 적은 후 어떤 표어가 제일 잘 만들었는지 반 전체학생이 투표를 해 서 표를 많이 받은 팀에게는 플러스 점수를 준다.
