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[아동학] 정신지체 원인과 치료-미술치료 중심으로

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레포트 > 사회계열
2011.08.29
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소개글

[아동학] 정신지체 원인과 치료-미술치료 중심으로에 대한 자료입니다.

1.정신지체의 정의
2.지적 장애의 진단적 기준
3.지적장애의 정도
4.정신지체의 원인
5.정신지체의 특성
6.경도 정신지체 : 간헐적 정신지체
7.중도 정신지체 : 제한적/확장적 정신지체
8.최중도 정신지체 : 전반적 정신지체
9.정신지체아의 미술치료 특징
10.정신지체아의 치료과정
11.유의할 점
12.정신지체아의 표현적 발전
13.동영상

본문내용

5) 신체적 ∙ 건강상 특징
신체적 ∙ 건강상 특징은 일반아와 비교하여 크게 다르지 않다. 그러나 그들의 장애조건, 바로 그 본질 때문에 일반아들과 신체적으로 다르게 된다. 전반적으로 신체적 능력과 건강에 있어 경도 정신지체아와 일반아와의 차이점에 대해 몇 가지를 지적하면 다음과 같다.
① 신체발달 : 경도 정신지체아들은 일반아에 비해 키, 몸무게, 골격의 성숙이 비교적 평균 이하이다(Bruininks, Warfield & Stealey, 1978).
② 운동발달 : 경도 정신지체아에 대한 연구에서 보면 모든 운동숙련의 분야에서 또래의 일반인보다 상당히 저조하게 성취된다(Bruininks, 1977).
③ 신체적 손상 : 어떤 정신지체아들은 대개 중도 장애나 신경학적 손상뇌성마비, 발작적인 이상, 감각손상, 그리고 아동 학대에서 오는 상해 같은 신체적 문제를 동시에 보인다.
④ 건강에 관련된 문제들 : 부적절하고 불균형한 식사, 병에 감염되기 쉬움, 부적당한 건강관리, 그리고 치아의 이상 등이 정신지체아들의 일반적인 특징으로 알려져 왔다.
8) 정서적 특성
첫째, 과거에 실패 경험을 한 그러한 장면에 처하게 되면 욕구불만에 대한 내성
(耐性: frustration tolerance), 즉 참는 힘이 매우 부족해진다. 따라서 쉽게 좌절하거나 하려는 노력을 전혀 보이지 않거나 때로는 거부하고 공격적인 반응과 같은 양상을 띠게 된다.
둘째, 심한 부적 자아개념(negative self-concept)을 갖고 있다. 이들의 학습태도는 부정적이고, 또 자기 자신을 실패와 관련지어 지각해 버리기 때문에 학습의 과정마저도 곤란하게 되는 경우가 많다. 이와 같은 이들의 특이한 행동패턴이 교육과정 구성에 반드시 고려되어야 한다. 그리고 교사는 이들에게 지식이나 기능을 가르치려고 하기 전에 먼저 아동 개개인을 잘 이해해야 한다.

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