[특수교육] 한국우진학교, 은평대영학교의 특수교육 현장 분석

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레포트 > 교육계열
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[특수교육] 한국우진학교, 은평대영학교의 특수교육 현장 분석

본문내용

고등학생도 다른 학년과 마찬가지로 고등학교 과정 입학 자격을 갖춘 자가 입학을 할 수 있다. 고등부에서는 전환준비 기능을 교육 목표로 하고 가르친다. 전공과에서는 전환준비에서 더 나아가 자립을 할 수 있도록 자립 준비를 시키는 교육을 한다. 고등부에서는 사회생활에 필요한 다양한 분야의 지식과 기능, 예절을 익히도록 하고 다양한 현장 체험학습을 통하여 사회적응력을 기른다. 또한 적성과 소질에 맞게 진로를 개척하고 적응하는 능력을 기르도록 하여 자신의 진로에 맞게 직업을 선택하도록 한다. 전공과에서는 전인적 성장을 추구하고, 새로운 문화를 능동적으로 수용하는 태도를 기른다. 독립생활에 필요한 철저한 자기관리 능력과 함께 적극적인 문제해결력을 기른다. 고등부와 마찬가지로 사회생활에 필요한 예절이나 지식의 분야를 배우고 익히며 지역사회 내에서 사회적응력을 기르기 위하여 다양한 경험을 한다. 교과목으로는 고등부와 전공과 모두 국어, 사회, 수학, 과학, 체육, 음악, 미술, 직업의 중학교와 같은 과목을 배운다. 재량활동 및 특별활동 그리고 직업교육은 고등부와 전공과가 같은 것을 배운다. 재량활동은 다양한 경험과 활동을 통하여 교과학습의 내용을 심화시키고 일상생활로의 전이를 용이하게 함으로써 학생들의 사회적응능력의 향상을 목적으로 한다. 또한 학생중심의 활동으로 학생들에게 직접적인 체험활동의 기회를 제공하는 내용들을 중심으로 구성한다. 고등부 3학년 2반의 학생은 총 10명이다. 매주 금요일에 재량시간을 갖고 있는데 재량반은 10명이 아니라 8명으로 구성되어 있다. 재량반의 아이들은 모두 정도가 심하지 않은 지적장애 아동으로 이루어져 있다. 재량 시간에는 주로 버스나 지하철의 주변의 대중교통을 이용하여 밖으로 야외 학습을 나가게 한다. 출발하기 전에 담임 선생님께서 아이들에게 타야 할 버스의 번호와, 유사하지만 타면 안되는 버스의 번호를 칠판에 크게 써서 주의를 주고 버스에서 버스카드를 찍는 법이나, 줄서서 천천히 올라가야한다는 것, 두명을 찍을 때 어떻게 해야 하는지 등을 교육함으로써 실생활에 적용될 수 있도록 가르친다. 재량활동 장소는 주로 근처의 서울 역사박물관, 주변 은행, 청와대, 주변 찜질방, 한강공원에 가서 운동을 하거나 보고 배우는 등의 활동을 한다. 지역사회중심교수를 하면서 지역사회 생활 훈련에 도움이 되도록 한다. 또 야외 활동을 나가서도 공공기관에서는 조용히 해야한다는 것, 버스 안에서 큰소리로 떠들면 안된다는 것등 기본 예절등도 교육하면서 올바른 기본 생활 습관이나 에티켓 등도 배울 수 있도록 한다. 지역사회 생활 훈련, 가정생활 훈련, 여가 활동을 하여 일상생활 훈련을 하고, 등산을 하여 기초체력을 향상 시키고 정신건강을 향상시키는 등 심신을 모두 건강하게 하도록 한다. 종교교육도 빠지지 않는데 학생 예배를 하여 매주 한 번씩 종교교육을 하게 된다. 고등부 및 전공과의 특별활동은 적성과 소질을 고려한 학생중심활동으로 학생들의 올바른 기본 생활습관과 자율성, 창의성, 상호협동성, 공동체의식 향상 등에 목표를 두고 5개영역을 균형적으로 구성하여 교과 교육과정

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