![[한국어 교육] 외국인 대상 총체적 언어 접근법과 과제 중심 교수법을 적용한 수업 모형-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/544/543328-0001.gif)
![[한국어 교육] 외국인 대상 총체적 언어 접근법과 과제 중심 교수법을 적용한 수업 모형-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/544/543328-0002.gif)
![[한국어 교육] 외국인 대상 총체적 언어 접근법과 과제 중심 교수법을 적용한 수업 모형-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/544/543328-0003.gif)
![[한국어 교육] 외국인 대상 총체적 언어 접근법과 과제 중심 교수법을 적용한 수업 모형-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/544/543328-0004.gif)
![[한국어 교육] 외국인 대상 총체적 언어 접근법과 과제 중심 교수법을 적용한 수업 모형-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/544/543328-0005.gif)
![[한국어 교육] 외국인 대상 총체적 언어 접근법과 과제 중심 교수법을 적용한 수업 모형-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/544/543328-0006.gif)
![[한국어 교육] 외국인 대상 총체적 언어 접근법과 과제 중심 교수법을 적용한 수업 모형-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/544/543328-0007.gif)
![[한국어 교육] 외국인 대상 총체적 언어 접근법과 과제 중심 교수법을 적용한 수업 모형-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/544/543328-0008.gif)
![[한국어 교육] 외국인 대상 총체적 언어 접근법과 과제 중심 교수법을 적용한 수업 모형-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/544/543328-0009.gif)
![[한국어 교육] 외국인 대상 총체적 언어 접근법과 과제 중심 교수법을 적용한 수업 모형-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/544/543328-0010.gif)
![[한국어 교육] 외국인 대상 총체적 언어 접근법과 과제 중심 교수법을 적용한 수업 모형-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/544/543328-0011.gif)
![[한국어 교육] 외국인 대상 총체적 언어 접근법과 과제 중심 교수법을 적용한 수업 모형-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/544/543328-0012.gif)
![[한국어 교육] 외국인 대상 총체적 언어 접근법과 과제 중심 교수법을 적용한 수업 모형-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/544/543328-0013.gif)
![[한국어 교육] 외국인 대상 총체적 언어 접근법과 과제 중심 교수법을 적용한 수업 모형-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/544/543328-0014.gif)
![[한국어 교육] 외국인 대상 총체적 언어 접근법과 과제 중심 교수법을 적용한 수업 모형-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/544/543328-0015.gif)
![[한국어 교육] 외국인 대상 총체적 언어 접근법과 과제 중심 교수법을 적용한 수업 모형-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/544/543328-0016.gif)
분야
hwp주요 학습 내용
학습자 정보
수업 소요 시간
S3 : 내용은 슬펐지만, 좋은 연극이에요.
T : 그렇군요. 저도 한번 보러 가야겠어요.
S4씨는 주말에 무엇을 했어요?
S4 : 축구를 했어요.
T : 축구 좋아해요?
S4 : 네, 좋아해요.
T : S5씨는 무엇을 했어요?
S5 : 몸이 안 좋아서 집에 있었어요.
T : 그랬군요. 지금은 괜찮아요?
S5 : 네, 지금은 괜찮아요.
T : 다행이에요. 지금은 계절이 바뀌는 기간이라 서 다들 감기 조심해야 해요. 그래도 다들 주 말을 잘 보낸 것 같네요. 우리 지난 시간에 뭐 배웠는지 기억나요?
S : 운동이요.
S : ‘-는데도’ 라는 표현도 배웠어요.
T : 네, 지난시간 우리는 운동과 관련된 내용을 배우면서 -(으)ㄴ데도 라는 표현을 공부했어 요. 여러분, 혹시 동아리 가입한 사람 있어요?
(두 명이 손을 든다)
T : S4씨 무슨 동아리에 가입했어요?
S4 : 농구부에 가입했어요.
T : S4씨는 축구를 좋아하는데도, 농구부에 가입 했어요?
