중간언어 이론에 대하여 개념정립과 세부내용을 정리하여 기술하시오
분야
hwpⅠ 서론
Ⅱ 본론
1. 중간언어의 발달이론
2. 중간언어의 개념
3. 중간언어 발생의 원인
4. 중간언어의 특징
Ⅲ 결론
참고문헌
Ⅰ 서론
제2언어 습득의 두 접근법으로 심리학적 접근법과 언어학적인 접근법이 있는데 언어학적 접근법의 맥을 이어오는 이론이 중간언어 이론이다. 중간언어라는 용어는 Selinker에 의해서 처음으로 사용되었는데 학습자가 목표어에 도달하는 과정에서 보이는 모국어도, 목표어도 아닌 중간 체계의 언어를 말한다. 이에 본론에서는 중간언어 이론에 대하여 개념정립과 세부내용을 정리하여 살펴보고자 한다.
Ⅱ 본론
1. 중간언어의 발달이론
대조분석은 행동주의와 구조주의의 영향력이 절대적이었던 1950년대 말과 60년대의 미국에서 정립된 개념이다. 그 이론을 바탕으로 등장한 대조분석가설은 외국어 습득을 방해하는 원인을 모국어의 간섭이라고 규정하고 두 언어의 차이점에 초점을 맞춰 외국어의 학습 목표를 모국어와 외국어의 차이점을 극복하는 것이라 규정한 이론이다. Fries는 외국어 습득은 모국어 습득과 매우 다르며 근본적 문제는 새로운 언어의 특성 자체에서 발생한 것이 아니라 모국어 습관으로 인한 특정 장치에서 발생한다고 하였다. Laro는 개인은 자신의 모국어나 문화의 형태나 뜻 그리고 그 분포를 목표 언어 및 그 문화에 전이하는 경향이 있다고 하였다. 또한.....
2. 중간언어의 개념
Selinker는 중간언어를 모국어와 목표 언어 사이에서 구조적으로 중간위치를 지닌 별개의 언어체계라고 정의하였으며 Corder는 개인적 특유방언으로 학습자마다 갖는 독특하고 특유한 언어 체계라고 설명하였다. Richard은 중간언어를 학습자 언어 체계라는 용어로 정의하였다.
Ellis는 중간언어의 개념을 다음의 전제 조건을 통해 자세히 설명하였다.
? 학습자는 추상적인 언어 규칙체계를 구축하며 이 규칙체계에 의해 외국어를 이해하고 발화한다. 이러한 언어규칙 체계는 ‘심리 문법’으로 여겨지며 ‘중간언어‘라 한다.
? 이러한 학습자 문법은 외부적 영향에 개방되어 있어 외부로 부터의 영향에 노출되어있다. 또한 내부적인 영향을 받을 수도 있는데 생략, 과잉일반화, 전이오류가 그 예이다......
3. 중간언어 발생의 원인
학습자 언어인 중간언어는 오류를 포함할 수밖에 없다. 이러한 오류의 원인에 대해 학자들은 조금씩 다른 의견을 제시하였다. Selinker는 다음과 같이 다섯 가지로 중간언어 형성의 원인을 제시하기도 하였다. 첫째는 언어 전이로 학습자의 모국어가 중간언어 형성에 영향을 끼친....
4. 중간언어의 특징
중간언어는 제2언어 학습자가 목표어로 도달하는 과정에서 사용하는 불완전한 상태의 언어로 학습자가 목표어의 정확한 언어체계로 근접하는 과정에서 나타나는 ‘근사체계’이다. 이러한 중간언어의 특징에 대해 정리하면 다음 몇 가지로 정리된다.
첫째, 중간언어는 독자성을 가지고 있다. 여기서 독자성이란, 제2언어 학습자들의 언어체계가.....
Ⅲ 결론
참고문헌
김지민 외 역(2011), 중간언어와 오류분석, 박이정
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 중간언어의 발달이론
2. 중간언어의 개념
3. 중간언어 발생의 원인
4. 중간언어의 특징
Ⅲ 결론
참고문헌
