분야
hwp1. 연구의 필요성
2. 연구사 검토
3. 연구의 범위와 방법
Ⅱ. 소설 교육 評價의 실태
1. 소설 교육 평가의 문제점
2. 소설 교육 평가의 개선 방향
Ⅲ. 소설교육평가방법 고찰
1. 질적 평가 방법
2. 성취 수준의 등급화 방안
Ⅳ. 결 론
◈ 참고 문헌 ◈
1. 연구의 필요성
본 연구는 小說 敎育 評價의 문제점과 改善 방향에 대해 살펴본 후, 그 토대위에 小說 敎育 評價에서 적절하게 활용될 수 있는 구체적인 評價 도구, 評價 문항을 예시함으로써, 小說 敎育 評價의 바람직하고 합리적인 수행이 이루어지는데 도움을 되고자 한다.
文學이 인간의 삶을 總體的으로 반영하고 있는 예술적 표현 전반이라고 한다면, 文學 敎育은 文學적 想像力과 感受性을 기름으로써 價値 있는 삶을 영위케 하는 의도적인 行動 양식이라고 할 수 있다. 文學 敎育중에서도 특히 小說 분야는 學生들이 다른 文學 장르보다 선호하는 분야이며, 小說이란 장르의 특성으로 볼 때, 우리가 살고 있는 현 시점에 가장 알맞은 대표적 형식이라고 볼 수 있다. 왜냐하면, 小說은 시대 精神의 반영이고, 力動的 인간 정신의 구현이기 때문이다. (이현정, 1999)
그런데, 文學 敎育 중에서도 小說 敎育은 그 연구가 다른 文學 장르에 비해 활발히 연구되지 못하고 있는 실정이다. 이는 小說이 복잡하고 다양한 구성으로 이루어진 총체물이기 때문에 그 접근이 어렵기 때문일 것이다. 그러나, 小說은 인간에게 흥미는 물론, 꿈과 상상력을 심어 주고 삶과 사회에 대한 이해를 도와주고 나아가서는 未來를 제시해 주는 역할까지도 한다고 볼 수 있기 때문에 이러한 小說은 學生들에게 큰 영향을 줄 수 있다.
